2021学年第一章 地球和地图第二节 地球的运动教案设计

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课 题第二节 地球的运动总课时  2   第   1    课时教学目标知道地球的两种运动形式理解地球自转、公转的定义知道地球自转、公转的方向、周期理解地球自转、公转的地理意义，并能运用身边的事例进行说明能运用地球仪正确地演示地球的自转和公转理解地球上不同地方出现的时间差异现象理解太阳直射点在地球表面的移动规律理解一年中不同季节和不同地方太阳高度的变化和昼夜长短的变化理解极昼和极夜现象、四季的形成、五带的形成通过列表比较，对比理解地球自转与公转的方向、周期和地理意义   教学重点理解地球自转、公转的地理意义，并能运用身边的事例进行说明理解地球上不同地方出现的时间差异现象理解一年中不同季节和不同地方太阳高度的变化和昼夜长短的变化理解太阳直射点在地球表面的移动规律理解极昼和极夜现象、四季的形成、五带的形成通过列表比较，对比理解地球自转与公转的方向、周期和  教学难点理解地球自转、公转的地理意义，并能运用身边的事例进行说明理解太阳直射点在地球表面的移动规律理解一年中不同季节和不同地方太阳高度的变化和昼夜长短的变化理解极昼和极夜现象、四季的形成、五带的形成教学方法通过模拟演示，发挥想象能力，理解地球自转造成的昼夜更替现象通过模拟演示，发挥想象能力，理解地球公转造成的太阳直射点移动规律运用地球自转和公知识，解释身边的一些地理现象辅助教具多媒体课件，地球仪     教学过程导入 讲述：今年8月8日至24日，第29届奥运会在首都北京举行，中国体育健儿顽强拼搏，获得了51枚金牌，100枚奖牌的辉煌成绩，突破了以往任何一次在奥运会中所取得的成绩，终于实现了中华民族百年来的梦想。奥运会的开幕式气势恢弘，给人以无限联想和美的享受。不过，当我们正在兴趣昂然地观看开幕式的时候，美国的太平洋沿岸城市洛杉矶的人们却正在睡梦之中，他们那里的天空是满天星斗，月亮刚刚落下，太阳还没有升起。为什么会产生这种奇特的现象呢？   这种奇特的现象是由于地球的自转造成的。我们这节课就来探索关于地球自转和地球公转的知识。听，思考，回答用生活中的事例激发学生学习地理的兴趣，体验对生活有用的地理地球的自转出示课件《地球的运动》和《地球的自转》，并适时讲解。问题：从地球的运动课件中，可以看出地球的运动有两种形式，是哪两种形式？地球自转的围绕中心是什么？地球自转的方向是什么？周期是多少？地球的自转会产生哪些现象？观察课件，看书P9，思考，讨论直观形象地演示，充分发挥学生的形象思维能力出示地球仪，鼓励学生演示地球的自转。适时讲解地球自转造成的昼夜更替现象和时差现象一个学生演示，其余学生观察、思考动手参与，体验过程，加深理解讲解：以中国北京和美国洛杉矶为例，讲解计算地方时的方法（学生无需掌握）听拓展学生能力，维持学生兴趣问题：P10，活动第3题思考，讨论加深对昼夜更替现象的理解地球的公转出示课件：地球的公转问题：地球在公转过程中，地轴的指向是否发生变化？地球公转的围绕中心是什么？地球的方向是什么？地球的周期是多少？地球在公转过程中，太阳直射点的位置是否发生变化？观察，思考，讨论，回答直观形象地演示，充分发挥学生的想象能力出示地球仪，鼓励学生演示地球的公转。适时讲解地球公转造成的太阳直射点变化情况一个学生演示，其余学生观察、思考动手参与，体验过程，加深理解讲解问题1：地球在公转过程中，地轴的指向没有发生变化，始终指向北极星附近。讲解问题5（并适时画图或者利用课件配合讲解）：地球在公转过程中，太阳直射点的位置发生了变化，3月21日前后，太阳光直射赤道，6月22日前后，太阳光直射北回归线，9月21日前后，太阳光又直射赤道，12月22日前后，太阳光直射南回归线。听，思考，提出疑问初中重现象描述，轻原理分析出示太阳直射点的位置移动规律图观察 讲解：太阳光直射与斜射两种情况下，地面所获得的太阳热量差异听为理解四季的形成奠定知识基础讲解太阳直射点的移动、地面获得太阳热量的多少和四季形成之间的关系听初中重现象描述，轻原理分析，学生能理解多少就理解多少小结1：列表比较地球自转和公转 绕转中心方向周期产生的地理现象自转   1.  2.公转      小结2：列表比较地球自转和公转  节气日期太阳直射点位置季节（北半球）季节（南半球）春分    夏至    秋分    冬至    列表，思考，讨论及时归纳总结，防止遗忘课堂总结通过这节课的学习，我们知道了地球的两种运动形式，理解了地球自转、公转的定义，掌握了地球自转、公转的方向、周期，理解了地球自转、公转的地理意义，并能运用身边的事例进行说明，还能运用地球仪演示地球的自转和公转，理解了地球上不同地方出现的时间差异现象，理解了太阳直射点在地球表面的移动规律，理解了四季的形成。我们还感受到了科学家们追求真理的执着精神和坚持真理、求真求实的科学态度。听，发言，讨论及时巩固，加深印象巩固练习出示课件思考，讨论巩固练习，加深理解 板书设计 作业布置练习册 教后反思教学要注意使用媒体资源和地图册。本课教学我就充分利用了这一点，培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力。构扒初中教学设计