初中地理人教版 (新课标)七年级上册第四节 地形图的判读教案及反思

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第四节 地形图的判读教案及反思，共3页。教案主要包含了地面高度的计算方法，五种基本地形及其特点，等高线地形图，分层设色地形图，地形剖面图等内容，欢迎下载使用。
1.4   地形图的判读教学目标：1、掌握地面高度的测量方法，即海拔和相对高度。2、理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。3、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。4、初步掌握分层设色地形图的判读。5、掌握地形剖面图的绘制方法。教学重点：1、学会在等高线图上识别各种地形。2、掌握地形剖面图的绘制方法。教学难点：在等高线图上识别主要地形类型教具准备：地图册中的各种地形图、示意图。教学过程（导入新课）在地表，有各种各样的地形，而我们使用的地图是平面的，那么，怎样才能够在地图上表示地面的高低起伏呢？最常用的方法是用等高线来表示。我们先来了解地面高度的测量方法。（提出问题）世界最高峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米？同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？而这两个高度值又是怎么测出来的呢？（读图1.27）（小结）地面高度有两种计算方法：海拔（绝对高度）和相对高度，它们都是指垂直距离，但起点不同。在地图上，用海拔表示地面高度。（板书）一、地面高度的计算方法　　1、海拔——地面某个地点高出海平面的垂直距离　　2、相对高度——某个地点高出另一地点的垂直距离（承转）地球表面有高低起伏的各种地形，请比较各种地形的特点。（板书）二、五种基本地形及其特点地形名称高原山地丘陵盆地平原海拔高度500米以上500米以上200—500米中部低200米以下地面起伏程度小大小四周高小（转折）各种地形各具特色，如何在地图上表示它们呢？下面我们来学习等高线地形图。（板书）三、等高线地形图（读图1.28）等高线示意图（提问）①这是一个山体，围绕山体的线是等高线，在山体上同在一条等高线的点有什么特点？（海拔相同）。②山体各层等高线被压入同一平面，等高线的排列有什么特点？和原来的立体图有什么对应关系？（山顶比四周高，所对应的等高线数值，中心高，周围低；坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏。）（板书）1、等高线概念——把海拔相同的点连接成线，就是等高线2、等深线——把海洋中深度相同的各点的连接成线3、等高线的特点：①闭合的圆滑曲线；②等高线上各点的海拔相同，单位用米；③坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏；④等高距相等。 （读图1.29，提出问题）如何在等高线图上判断地形？（板书）4、等高线地形图的判读①四周低中间高——山顶；四周高中间低——盆地②等高线向低处突出——山脊；③等高线向高处弯曲——山谷；④两个山顶之间的部分——鞍部；⑤等高线重叠——悬崖（陡崖） （转折）等高线图在复杂的地形上使用起来比较麻烦，为了方便我们看图，通常我们会在不同的等高线之间，有规律的着上不同的颜色，可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。这种图我们称为分层设色地形图。（板书）四、分层设色地形图（读图1.30）判图的方法：先根据颜色判断海拔高度，再根据颜色的分布来区分地表的起伏情况，最后确定地形的种类。（讲述）分层设色地形图是最常用的地形图，例如课后的“世界地形图”，请各位识记世界主要地形的名称及其分布。（练习）从“世界地形图”上找出珠穆朗玛峰，它的海拔是8848米，它是世界最高峰，再找出世界最深的海沟——马里亚纳海沟（-11034O米），请计算他们的相对高度。（19882米） （转折）虽然分层设色地形图能清楚显示地面的高低起伏，但是却不够直观，有没有更直接的方法感知地表高低起伏的地形图。（板书）五、地形剖面图（绘图）P18—3，如何绘图？先确定地形的剖面线，然后找出剖面线与等高线的交点，再将各个点转绘在高度图上，最后用圆滑的曲线将各点连接起来。（讲述）地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。教学后记：这节课的内容中然不多，但是难度很大，因为学生从来没有接触过，所以我花了两节课的时间去慢慢讲解。教学中，让学生积极参与，通过读图、绘图等方法，让学生掌握各种不同的地形图及其使用的方法，效果良好。