小学语文人教部编版三年级下册第七单元23 海底世界教案及反思

课题

海底世界

课型

精读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学

重难点

了解课文是从哪几个方面把海底世界写清楚的。

教学设计

二次备课

板块一：读通课文，了解结构。

1. 播放大海波涛汹涌的视频，指生说一说大海给人的印象。可是，你们知道大海的深处是怎样的吗？今天就让我们一起走进神秘的海底世界。
2. 揭题，生齐读。
3. 生自由朗读课文，读准字音，读通句子，同时找出能够概括海底世界特点的句子。后指生轮读课文，师相机正音并指导书写：

1）形声字放在一起分为形旁、声旁讲解，也可以使用换旁的方式帮助识记：窃、警、肌、达、胞。注意“警”是后鼻音。

2）差：多音字，要进行组词辨义。

3）官：书写时要注意与“宫”进行区分。

4）攻：右半边为反文旁，不是折文儿。

5）推：右半边有四横，不要少写一横。

6）煤：右上角的“甘”内部只有一横，不要多写一横。

4. 指生说一说能够概括海底世界特点的句子（最后一段）。请男女生分别读第一自然段和最后一个自然段，了解课文“总起——分述——总结”的结构并板书。（师板书：景色奇异、物产丰富）

板块二：再读课文，了解段落大意。

（一）第2自然段

1. 指生读第2自然段，并说一说该段的意思。

点拨：我们发现这个自然段中找不到一句话概括它的主要意思，这时我们就要先读懂每句话的意思，了解它写了几层意思。

2. 课件出示：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

1）指生给这两句话加一组合适的关联词，再说一说。

明确：①（之所以）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，（是因为）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。②（因为）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深，（所以）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

2）指生从这两句话中找出关键词——宁静。

3）小结：所以我们从这两句话里可以知道：海底是宁静的。（板书：宁静）

3. 课件出示：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

提问：第三句话说海面五百米以下就全黑，但第四句话又说海底有许多光点，是否矛盾？

点拨：因为海底足够黑，才能看见深海鱼发出的微弱光芒，也正是这些光点才能让我们更深地感受到海底的黑暗。

板书：黑暗

4. 指生把两个关键词连起来说一说这个段落的主要意思：海底世界既宁静又黑暗。

（二）第3-5自然段

1. 指生读第3自然段。

1）找出这个自然段的关键句。

明确：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

2）师生配合朗读这句话，师问生答，再生问师答。

3）师：作者自己提出问题，自己回答，这就是设问。（师板书并指导学生在课本上做出批注：设问）

4）指生用自己的话来说一说这个设问句的意思：海底是有声音的，海底动物常常窃窃私语。

2. 指生轮读第4-5自然段，通过找关键句的方法概括这两个自然段的主要意思。

明确：第4自然段：海底动物各有各的活动方法。

第5自然段：海底植物差异大。

3. 指生读第6自然段，概括该段的主要意思。

点拨：该自然段中的煤、铁、石油、天然气和稀有金属可以统称矿产资源，所以这个自然段的主要意思是：海底蕴藏着丰富的矿产资源。

板块三：学习第3-5自然段，学习方法

1. 生齐读第3自然段。

1）课件出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……指生读，说一说作者写到了哪些声音？又是用什么方法把这些声音写清楚的？

明确：①作者写到了嗡嗡、啾啾、汪汪、像打鼾一样的声音等等。②作者用“有的像……有的像……有的像……还有的像……”句式把这些声音都写清楚了。

2）课件出示：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。指生读，并说一说作者写到了海底动物在哪些时候发出的声音。

明确：吃东西的时候，行进的时候和遇到危险的时候。

3）小结：文中有两种表达句式：“有的像……”“……的时候……”，作者用这两种句式列举了很多声音，同时运用打比方的方法将各种声音写得惟妙惟肖。作者运用这两个方法把海底的声音表达得清清楚楚。

2. 生齐读第4自然段，圈出作者介绍的动物。思考：作者为什么举出这些动物的例子？

1）课件出示：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。指男女生分别朗读这两句，说一说这两种动物的活动分别有什么特点？

明确：海参速度慢，身体像梭子的鱼速度快。

2）课件出示：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。指生读，说一说这两种海底动物的活动有什么特点？

明确：它们不是向前进，而是向后退。

3）课件出示：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。指生读，说一说这种动物的活动有什么特点？

明确：自己不动，却借助外物行动。

4）作者在这个自然段，虽然只举出了5种动物4种例子，却非常有代表性，让我们能比较全面地了解海底动物的活动方法。

3. 生齐读第5自然段，结合第3-4自然段老师的引导，说一说作者怎样将“海底植物的差异”说清楚的。

点拨：作者用“有……有……还有……”这个句式清楚地指出了海底植物的多样颜色，而又通过最大的海藻和最小的单细胞海藻两个例子指明了海底动物大小形态上的多样。

4. 生齐读第3-5自然段，结合课后第3题说一说作者在文章中使用拟人手法的效果。

课件出示对比，指男女生分读。

        海底的动物常常会发出轻轻的声音。

        海底的动物常常在窃窃私语。

       还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

       还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

点拨：虽然每组中两个句子表达的意思是一样的，但是把描写人的词句用在动物身上，不仅让读者产生了亲切感，还可以使语句变得更加生动、有趣。

板块四：课堂小结。

课件出示主题归纳，生齐读并做笔记：

文章通过介绍海底平静、黑暗、声音的特点、动植物的特点以及矿产资源，生动地说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。