人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本教案

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第一节 日本教案，共13页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学策略，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《日本》教学设计吉林省白山市星泰外国语学校　钱　芳一、教学目标1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会辩证分析问题的方法。4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。二、教学重点、难点1．教学重点（1）日本是一个多火山、地震的国家。（2）日本工业的发展特点、成因及分布。2．教学难点（1）对日本位置特点的描述。（2）对日本因地制宜发展经济的分析。三、教学策略日本是中国一衣带水的邻邦，与中国经济、文化往来频繁。作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的地图、图表和视频资料等教学资源，激发学生的学习兴趣；通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。四、教学准备1．教师准备多媒体课件、设计学生小组研讨的问题。2．学生准备地理教材、地图册、学生课下自行查找关于日本文化的资料。五、教学过程导入新课教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各地反日情绪高涨，日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。这到底是一个怎样的国家？《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本，从地理的视角认识一下这个国家。设计意图：通过对日本和中国关系的简单介绍，以及兵法中提到的“知己知彼”，激发学生学习的兴趣。讲授新课第一环节：多火山、地震的国家教师：要想了解一个国家，我们一定要从它的位置和范围说起，之前已经学习过如何了解一个大洲的位置及自然环境的学习方法，现在请同学们自主阅读教材14至16页的文字内容以及地图和图片，小组合作，共同完成下列问题。1．你能找到几种表述日本位置特征的方式？2．日本的领土组成有什么特点？3．你能说出日本海岸线的特点吗？这种特点对于日本有什么影响？4．你能用板块构造学说解释日本是多火山、地震的国家吗？多火山、地震对于日本有什么影响（要找到有利影响和不利影响）？你有好的策略帮助日本减轻自然灾害的影响吗？5．中国也是个多地震的国家，你知道地震来临时应该怎么做吗？学生回答预测：这部分内容强调学生通过自主阅读教材、小组合作交流共同得出答案，所以学生回答不全面是正常的，教师要不断地加以引导，最后由教师和学生共同梳理出答案。学生的回答不应受正确答案的束缚，考虑越广泛越好。教师总结：日本是太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。日本海岸线曲折，多优良港湾。我们描述一个国家或者地区的位置特征的方法有很多种，比如其所在的半球位置、纬度位置、海陆位置、板块位置等等。在描述日本的位置特征时，从纬度位置、海陆位置和板块位置了解到日本是一个地狭人稠、多火山地震的岛国。特别是因为其处于亚欧板块和太平洋板块的交界处，多地震和火山，所以日本的传统民居多使用质地较轻的建筑材料，而且每年9月1日，日本全国上下举行大规模防震演习，演习防灾减灾的措施，这对于同样多地震的国家──中国来说是值得借鉴的。设计意图：日本作为初中国家地理学习的第一个案例，在教给学生知识的同时，还要教给学生认识国家的基本方法和基本思路。本课题采用学生自主学习、小组合作探究的方式进行，通过教师之前设计的几个问题，学生自主阅读教材，以小组合作的方式探究表述日本位置特征的方法，描述范围和轮廓特征，思考如何防灾减灾，对于学生来说，不仅仅是学习知识，在合作探究中学会了如何交流、如何展示，同时学生也掌握了了解一个国家的自然地理特征的思路。另外，通过这一内容的学习，学生知道了防灾减灾的重要意义和生命的珍贵。在这部分内容里还选择了“遇到地震怎么办”的动画游戏，提升学生的学习兴趣。第二环节：与世界联系密切的工业教师：你能说出你身边来自日本的产品有哪些吗？在七年级上册《发展与合作》一节里提到：日本是发达国家，是世界经济强国。请根据日本的自然环境特征，结合教材17至19页的内容分析如下问题。1．日本发展经济的优缺点有哪些？2．日本的工业区主要有哪些？分布有什么特点？解释形成这种分布特点的原因。3．日本投资建厂的主要对象有哪些？为什么日本要建立海外生产与销售基地？学生回答预测：1．日本发展经济的缺点包括领土狭长、多山的地形条件和火山、地震多发、自然资源缺乏，等等；优点包括多优良港湾（海岸线曲折）、劳动力优势和先进的科学技术，等等。2．日本的工业区主要有濑户内工业区、北九州工业区、阪神工业区、名古屋工业区、京滨工业区，主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。主要原因通过完成因果图展示。3．日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。原因是20世纪80年代以来日本工业发展面临一系列问题，例如劳动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染、土地紧张状况加剧，国内需求减少等情况的出现，日本加快了海外投资步伐，利用世界各地的自然资源、劳动力资源等，建立海外生产和销售基地。如日本在美国投资已达1万亿美元，雇用了近7万美国人，涉及钢铁、机械、汽车、电力及电子等工业部门。教师总结：在我们的生活里，日本的产品可以说是无处不在，包括电话、电脑、汽车、家用电器、化妆品，等等。通过有关日本自然状况的学习，大家也知道日本是一个地狭人稠、多山、多自然灾害的资源小国，这是它发展经济的不利因素；它的优势则表现在海岸线曲折、多优良港湾以及先进的科学技术和劳动力资源等方面。日本因地制宜地发展了加工进口原料、大量出口工业制成品这种工业模式，所以工业区主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。不过随着劳动力价格显著提高、人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露、环境污染和土地紧张状况加剧以及国内需求减少等情况的出现，日本加快了海外投资步伐，利用世界各地的自然资源、劳动力资源等，建立海外生产和销售基地。日本投资建厂的主要对象是欧洲、美国、东亚和东南亚等国家和地区。设计意图：利用学生身边来自于日本的产品引入新课，可以让学生知道地理来自于生活，为生活服务，这也符合课标提出的“学习对生活有用的地理”的理念。通过对日本发展经济优缺点的分析，让学生学会从正反两方面分析问题，既看到日本发展经济的缺陷，又看到优势，对于学生地理分析能力的培养非常重要。第三环节：东西方兼容的文化教师：据《史记》“秦始皇本纪”记载，秦始皇希望长生不老。秦始皇二十八年（前219年），徐福上书说海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，有神仙居住。于是秦始皇派徐福率领童男童女数千人，可以满足三年需要的粮食、衣履、药品和耕具入海求仙，耗资巨大。但徐福率众出海数年，并未找到神山。秦始皇三十七年（前210年），秦始皇东巡至琅岈，徐福推托说出海后碰到巨大的鲛鱼阻碍，无法远航，要求增派射手对付鲛鱼。秦始皇应允，派遣射手射杀了一头大鱼。后徐福再度率众出海。徐福的再度出海，引发了后人的无数联想，就有了这样一种猜测，徐福和三千童男童女成为了日本人的祖先，这种说法虽没有得到证实，可大家知道日本和中国在历史上的交往非常多，东方文化对日本的影响也非常大。这不，张明同学听说要随父母到日本生活，晚上辗转反侧，考虑了很多，你能猜出他疑虑的是什么吗？学生：离开同学到陌生的环境很焦虑；饮食能否适应？学习能不能跟上？学习有没有难度？等等。教师：同学们，课前老师让你们查找了有关日本文化的相关内容，你们能帮助张明同学解决他的焦虑吗？学生：展示收集的材料，并结合教材内容得出日本的文化具有东西方兼容的特点。设计意图：通过历史故事引入这个环节，不仅仅加强了学科间的联系，而且也提高了学生学习的兴趣。针对七年级的学生想象力非常丰富的特点，在这里设计了一个情境──利用张明同学要随父母到日本生活可能产生的焦虑入手，知道日本和中国文化交流的历史悠久，日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型代表。课堂小结本节课我们学习了我们邻近的国家和地区中第一个国家──日本，这是一个地狭人稠的岛国，同时也是一个多火山、地震的国家。虽然自然因素不利于经济的发展，但其利用多良港、先进的科学技术、劳动力资源的优势，成为了世界经济强国，其工业布局也具有沿海分布的特征。当然，这也是一个和中国交往历史悠久的国家，文化具有东西方兼容的特点。除了这些知识以外，在本节课中同学们学会了描述一个国家或者地区地理位置特征的方法，知道看待问题应该从正反两方面分析，既要知道有利的一面，更需要知道不利的方面。在这节课中，同学们通过查找自己需要的材料和材料分析，培养了整理资料以及把自己观点表达出来的能力。地理来源于生活，我们要学习的就是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。六、教学反思我们常说“授人以鱼不如授人以渔”“教是为了不教”，这两句话道出了教育的真谛，也是教育的最高境界，更是每位教师神圣的使命。那么如何实现“教是为了不教”呢？在本节课中，我将问题直接抛给学生，学生利用教材、图册等多种资料，在探究、合作、交流中获取知识。在整个教学活动中，不仅获得了知识，更多的是收获了学习、思考的方法。教师只是一个引导者，一个在学生学习过程中帮忙的人。把问题放手交给学生，学生在研究、合作交流中能够体验到成功的快乐。《日本》同步测试江苏省邳州市岔河中学　宋　成一、单项选择题 （2013·山东潍坊学业考）日本是东亚地区一个多山的岛国，也是一个火山、地震活动频繁的国家。读下图，回答1～2题。  1．图中序号代表的地理事物名称，正确的是（    ） A．①──本州岛    B．②──日本海    C．③──朝鲜    D．④──中国 考查目的：本题考查日本岛屿的分布及周围的国家和海洋。 答案：D 解析：①为北海道岛，②为太平洋，③为俄罗斯，④为中国。故答案选D。 2．关于日本自然地理特征的叙述，正确的是（    ） A．位于北海道的关东平原是其最大的平原 B．处于两大板块交界处，多火山、地震 C．气候四季分明，很少受到台风侵袭 D．富士山海拔3 776米，山顶白雪皑皑，终年不融化 考查目的：本题考查日本的自然特征。 答案：B 解析：日本处于欧亚板块与太平洋板块的交界处；关东平原位于本州岛；日本是受台风影响显著的国家；富士山顶积雪厚，但并不是终年不融化。故答案选B。 （原创）下图是玲玲外出旅游时拍摄的一幅照片，请你根据图片回答3～4题。  3．玲玲外出旅游所到的国家是（    ） A．法国    B．日本    C．印度    D．英国 考查目的：本题考查富士山的景观图。 答案：B 解析：富士山和樱花是日本的代表和象征。故答案选B。 4．玲玲在该国旅游时，不能实现的愿望是（    ） A．雨林探险     B．登富士山    C．观赏樱花    D．吃生鱼片 考查目的：本题考查日本的气候、自然景观以及生活习俗。 答案：A 解析：日本属于温带和亚热带季风气候，没有雨林分布。故答案选A。 （原创）温泉浴是日本人重要的生活习俗，读下图回答5～6题。  5．日本温泉众多，温泉多分布于（    ） A．火山分布区    B．城市周边地区    C．山地、丘陵地区    D．气候炎热的地区 考查目的：本题考查日本温泉的分布。 答案：A 解析：温泉与地热的释放有关联，应主要分布于有火山分布的地区。故答案选A。 6．日本多温泉的原因是（    ） A．所处纬度位置低，气候炎热    B．岛国的地理位置 C．经济发达，能源消耗量大      D．位于板块的交界地区 考查目的：本题考查日本多温泉的原因。 答案：D 解析：日本由于位于板块的交界地区，地壳运动活跃，所以多火山、地震和温泉。故答案选D。 7．（2013·江苏淮安学业考）日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（    ） A．日本多地震    B．传统文化影响     C．建筑成本低     D．该建筑冬暖夏凉 考查目的：本题考查日本自然环境对民俗的影响。 答案：A 解析：日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳运动活跃，多地震。民居多用质地较轻的建筑材料建造，可以减轻地震可能造成的人员伤害。故答案选A。 （原创）读日本工业分布图，回答8～9题。  8．日本的现代工业，主要分布在（    ） A．北海道        B．日本海沿岸地区 C．九州岛南部    D．太平洋沿岸和濑户内海沿岸 考查目的：本题考查日本工业的分布特点。 答案：D 解析：读图可知，日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。故答案选D。 9．日本工业主要分布于该区域的主要原因是（    ） ①城市和人口集中，是国内最大的消费地 ②环境污染较轻 ③港口条件优越，巨型船舶可以停靠 ④原料、燃料主要依靠进口，产品主要出口 A．①②③    B．②③④    C．①②④    D．①③④ 考查目的：本题考查日本工业分布特点的成因。 答案：D 解析：日本国内矿产资源贫乏，发展了进口──加工──出口的经济发展模式，工业主要集中在便于进口原料、燃料和出口工业产品以及消费市场广阔的太平洋沿岸和濑户内海沿岸。故答案选D。 （2009·山东烟台学业考）近年来，日本加大海外投资，不断地把工厂迁移到国外。据此回答10～12题。 10．对迁入国来说，其好处是（    ） ①解决资金短缺问题 ②引进先进的生产技术 ③降低运输成本，提高经济效益 ④提供丰富的资源 A．①②    B．①③    C．②③    D．②④ 考查目的：本题考查了日本在海外投资建厂的有关知识。 答案：A 解析：日本缺乏矿产资源，国内市场狭小，企业外迁利于降低生产成本，提高经济效益，对迁入国来说可解决资金短缺问题和生产技术落后的问题。故答案选A。 11．在日本的外迁企业中，大多是（    ） ①耗用大量资源的企业 ②需用大量劳动力的企业 ③高新技术企业 ④污染较重的企业 A．①②③     B．①②④    C．①③④    D．②③④ 考查目的：本题考查了日本与世界联系密切的工业相关知识。 答案：B 解析：日本海外建厂，主要是利用了世界各地的自然资源、劳动力等，且为了解决发展过程中出现的环境问题，向外转移的也有污染较重的企业；日本科技发达，具有高新技术企业发展的技术优势，向外大量转移的不可能是这种企业。故答案选B。 12．下列国家中，对日本投资建厂最具有吸引力的是（    ） A．英国     B．澳大利亚    C．中国    D．美国 考查目的：本题考查了日本与世界联系密切的工业相关知识。 答案：C 解析：日本外迁企业多为避开自己国家不足的工厂，如污染较重的、耗能较多的、需大量劳动力的。因此资源丰富、劳动力大量廉价的发展中国家是其首选。故答案选C。 13．（2013·山东德州学业考）读日本略图，下列叙述不正确的是（    ）  A．①是北海道岛，该岛附近渔业资源丰富 B．②是富士山，它是一座著名的活火山 C．③是日本海，该海沿岸地带工业分布特别集中 D．日本火山众多，地震频繁 考查目的：本题借助日本略图，考查了日本的自然环境和工业分布。 答案：C 解析：图中③表示的是日本海，但是由于日本海沿岸地区海岸线比较平直，海运并不发达，另外人口稀少，市场狭小，因此日本海沿岸不是日本工业集中分布区。故答案选C。 14．（原创）最能体现日本传统服装的是（    ）  考查目的：本题考查日本文化。 答案：D 解析：选项为日本传统服饰──和服。故答案选D。 15．（2013·山东东营学业考）关于日本的叙述，正确的是（　　） A．是一个多民族的国家           B．地势低，多平原，耕地面积广 C．文化具有东西方兼容的特点     D．多火山、地震，属温带海洋性气候 考查目的：本题考查日本的自然环境和文化特征。 答案：C 解析：日本是一个以大和民族为主的国家；地形以山地、丘陵为主，耕地面积小；具有东西方兼容的文化；多火山、地震，属具有海洋性特征的温带季风气候和亚热带季风气候。故答案选C。 二、综合题 16．（2011·山东鱼台初一期末）读材料，回答下列问题。 材料一：每年春天是日本人赏樱的季节，当第一朵樱花在南部绽放后，媒体就开始向人们播报樱花开放时间逐渐北移的路线。在樱花开放的日子里，人们常在樱花树下野餐聚会。 材料二：日本樱花开放时间北移路线图。  （1）写出日本周边水域。 A　　           　海，B　           　　洋。 （2）导致日本樱花开放时间从南向北推迟的主要原因是由于南北（　　） A．气温差异     B．地形差异     C．海陆差异     D．光照差异 （3）济南的王先生五一期间欲到日本观赏樱花，你建议他最好去          岛。 （4）若一个人在同一季节观赏东京、长野、盛冈、福冈四城市的樱花开放，他应最先到          ，其次到          、          ，最后到          。 考查目的：本题考查日本濒临的海洋、纬度位置和不同地区樱花开放的时间及影响开放时间的因素。 答案：（1）日本    太平     （2）A    （3）北海道    （4）福冈    东京    长野    盛冈 解析：第（1）题，日本是太平洋西北部的岛国，A是日本海，B是太平洋。第（2）题，南部气温高，北部气温低，南北气温差异造成樱花由南向北依次开放。第（3）题，据图看出，5月初，北海道岛的樱花正处在开放期。第（4）题，观赏樱花应由南向北推进。 17．阅读材料，回答问题。 材料一  日本发生的强震、海啸以及核电站泄漏事故，不仅对原已步入复苏通道的日本经济产生重大影响，也对中日贸易发展产生巨大冲击。 材料二  中国和日本之间的贸易。中国出口到日本的商品：服装、石油、煤炭、棉花、水产品、木材等；日本出口到中国的商品：钢材、电子产品及其他工业产品。 （1）中国出口到日本的商品大多为___________（初级产品、工业制品），价格___________，贸易获得的利润_________，而日本出口到中国的商品大多为___________ （初级产品、工业制品），价格________，贸易获得的利润_______。 （2）小强在学习了日本的经济后说：“日本是一个资源贫乏的国家”，你认为他的说法对吗？为什么？ （3）日本的森林覆盖率为70%，为什么还需大量从中国进口木材？ 考查目的：本题考查日本的工业、资源等相关知识。 答案：（1）初级产品    低    少    工业制品    高        多 （2）不正确。日本是一个矿产资源贫乏的国家，但其森林资源及水能资源丰富。（3）保护本国的森林资源。 解析：中国是发展中国家，出口到日本的产品以初级产品为主，产品价格低，获得的利润少，而日本是发达国家，工业生产技术先进，产品价格高，获得的利润多。日本是一个矿产资源贫乏的国家，但其森林资源及水能资源丰富。日本有丰富的森林资源，但其为保护本国的森林仍大量从中国进口木材。