初中地理人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度教学设计

第七章  我们邻近的国家和地区

第三节 印度（第一课时）

一．目标引领

 1．搜集印度有关资料，介绍印度的历史文化。

2.学会运用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。

3．学会分析“气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点。能够解释印度水旱灾害频繁的原因。

二．教材引领

   聚焦重点：印度人口增长的特点  印度水旱灾害频繁的原因

   破解难点：印度水旱灾害频繁的原因

三．学法引领

动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。

先独立思考问题，然后将自己的观点与同组同学交流讨论，最后将讨论结果在班级交流。四．学程引领

在西游记中，唐僧带着他的三个徒弟历经千难万险，去西天取经，这西天其实就是当时的印度。今天我们就来学习我们的邻国-----印度。看课本课本第34页材料。

学程之一  灿烂的文化

课前在互联网上搜集有关印度历史文化的资料，准备在课堂上展示。

我们首先通过资料了解一下印度的历史。哪位同学来朗读一下。印度与我国一样有着悠久的历史，是四大文明古国之一。印度人民创造了灿烂的文化，材料下面有两副彩图，印度舞蹈和泰姬陵，我听说课前有两位同学已经搜集了有关印度舞蹈和泰姬陵的资料，下面就欢迎他们上台来为我们展示一下他们的收获吧。

我给大家介绍的是印度舞蹈

印度舞蹈历史悠久，早在印度河文明时期，印度先民就很喜欢跳舞。

   对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教的含意。印度舞源自对神灵无比虔（qián）诚、洁净、无私的爱，舞者用手指、手臂、眼睛、五官、身体表达和诠释宇宙间的万事万物。所以一些印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘色彩。

印度舞节奏明快，一段4分钟舞蹈有大约50多个动作。印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈演员单手可做出28种姿势，双手可做出24种姿势。再加上头、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势就不可胜数了。这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲、种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼和黑夜等自然现象。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。

我给大家介绍的是印度的泰姬陵，请看大屏幕：

泰姬（jī）陵 是印度知名度最高的古迹之一，在距印度首都新德里200多公里外的阿格拉城内，亚穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后泰姬而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用水晶、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值。是伊斯兰教建筑中的代表作。2007年7月7日，被评为世界八大奇迹之一。

泰姬陵最引人瞩目的是用纯白大理石砌建而成的主体建筑，皇陵上下左右工整对称，中央圆顶高六十二米，令人叹为观止。四周有四座高约四十一米的尖塔，塔与塔之间耸立了镶满三十五种不同类型宝石的墓碑。

泰姬陵的前面是一条清澄水道，水道两旁种植有果树和柏树，分别象征生命和死亡。虽然它是一座陵墓，可它却没有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它似乎在天地之间浮动。它的和谐对称、花园和水中倒影融合在一起创造了令无数参观者惊叹不已的奇迹。估计有2万名工匠参与了泰姬陵的建造，历时22年才完成。

它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。

朝霞升起时分，初升的一轮红日伴着朱木拿河袅袅（niǎo niǎo）的晨雾，仿佛要将泰姬陵从睡梦中唤醒，此时的它显得静静的。中午时分，泰姬陵头顶蓝天白云，脚踏碧水绿树，在南亚一向耀眼的阳光映衬下，更出落得玲珑剔透，光彩夺目。傍晚，泰姬陵迎来了它一天中最妩媚的时刻，斜阳夕照下，白色的泰姬陵开始从灰黄、金黄，逐渐变成粉红、暗红、淡青色，随着月亮的冉冉升起，最终回归成银白色。在月色朦胧中，泰姬陵显得格外高雅别致和皎洁迷人，犹如美人泰姬在含情沉思。据称，泰姬陵最美丽的时候，是朗月当空的夜晚。白色的大理石陵寝（língqǐn），在月光映照下会发出淡淡的紫色，清雅出尘，美得仿佛下凡的仙女。

谢谢两位，

多美的舞蹈，多美的泰姬陵，听了他们的介绍，我真想到印度去亲身体验一下。那印度在哪儿呢，

学程之二 位置、邻国和地形

 自主探究：按照题目要求，仔细读图，从图中获取信息，准备抢答问题

1．读课本34页图7.31“印度在世界中的位置” 和35页图7.34“印度的地形”，说说印度在世界中的地理位置。

  中国的西南面，亚洲的南面，南靠印度洋，东靠孟加拉湾，西靠阿拉伯海，北靠亚欧大陆。

2．在课本第三页图6.4“亚洲地理分区”上找出南亚，看看南亚面积最大的国家是哪一个国家？

面积约300万平方千米

3．读图7.34 ，找出印度主要的陆上邻国以及隔海相望的国家，并说出这些国家分别位于印度的什么方位。

4．对照图7.34“印度的地形”，在下图相应的位置上填上喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说这些地形区分别位于印度的什么方位。

印度地形分为三大地形区，北部的喜马拉雅山脉，中部的恒河平原，南部德干高原，海拔并不是太高，地形也比较平缓，所以印度的地形以平缓的地形为主。

300万平方公里的土地上，生活着多少人口呢？

学程之三  第二人口大国

（一）自主探究：按照题目要求，仔细读图，从图中获取信息，准备抢答问题

1．读图7.35，看看印度目前有多少人口，人口数仅次于哪个国家？

10.6亿 13亿 

2．读图7.35，算一算从1951年到2003年，印度人口大约增加了多少亿？从1951年开始，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多，还是越来越少？

3．由上可知，印度人口的特点是什么？

数量多，增长快

4．印度人口增长快是什么原因造成的？政府没有采取行动吗？你来推测一下印度未来人口的增长趋势。

（二）合作探究：阅读36页表7.1，独立思考下列问题，然后将自己的观点与同组同学交流讨论，最后将讨论结果在班级交流。

1.印度的耕地、水资源、粮食和钢的总量怎样？人均占有量怎样？

2.印度众多的人口会给印度的资源、环境和经济发展带来怎样的影响？

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 3.针对印度人口特点，你想对印度的老百姓和政府说些什么？

学程之四   水旱灾害频繁

（一）自主探究：按照题目要求，仔细读图，从图上获取信息，准备回答问题

1.读课本第7页图6. 9“亚洲的气候类型”，看看印度以哪种气候类型为主。

2. 读课本37页图7.38“孟买年内各月气温和降水量”，从气温与降水量两方面分析印度气候的有什么特点。

3．对比课本30页图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”与37页图7.38“孟买年内各月气温和降水量”，分析与东南亚地区相比，印度的降水更加集中在哪些月份？

4．阅读图7.39 和图7.40，说说南亚1月与7月的盛行风向有什么不同？哪种盛行风能带来丰沛的降水？为什么？

5．A---F是西南风的几种变化情况。将A---F填入下表中。

A．来得早   B．来得晚 C．退得早 D．退得晚 E．风力不足 F．风力强劲

（二）合作探究：分析了上面几个问题，你能否解释印度水旱灾害频繁的原因是什么？先独立思考，然后将自己的观点与同组同学交流讨论，最后将讨论结果在班级交流。

（三）自主探究：按照题目要求，仔细读图，从图上获取信息，准备回答问题

1．阅读：图7.36“印度洪灾”，图7.37“印度的旱灾” 。想一想这些灾害会给印度人民的生产与生活带来哪些影响？

2．印度人民是如何抵御灾害的？效果怎样？

看来印度人民还要采取更多的措施来抵御水旱灾害，

印度的人口如此的多，增长如此的快，水旱灾害又十分频繁，印度的粮食够吃吗，经济发展的怎样呢？我们下节课再接着学习。

 达标检测 

1．印度属于亚洲的哪个地区

A．东亚            B．西亚          C．东南亚        D．南亚

2.印度的人口居世界第几位

A．第一位          B．第二位        C．第三位        D．第四位

3.有关印度人口的说法正确的是

A．数量多，增长快                          

B．数量多，增长较慢      

C．广大的农村已经实行了计划生育，效果不错       

D．印度众多的人口，没有对环境造成影响

4.印度的气候主要是哪种类型

A．亚热带季风气候      B．热带季风气候    C．热带雨林气候    D．热带沙漠气候

5.印度水旱灾害频繁与哪一种风向的进退有很大关系

A东南风      B．西北风         C．西南风        D．西风

巩固提高

作业1：填图册  第11页  第一题  第二题

作业2：预习《印度》“自给有余的农业生产”“ 发展中的工业”