小学语文人教部编版五年级下册口语交际：我是小小讲解员优质教案设计

教学过程

教师批注

一、激趣导入,引出话题

同学们,你们喜欢导游这个职业吗?没错,老师也很想当一名导游,导游不仅能带领人们欣赏美景,还能用丰富的语言指引大家。这节课,我们也来感受一次当导游的乐趣,好不好?(板书课题:口语交际:我是小小讲解员)

二、情境展示,确定主题

1.明确目标:我们要对某一地点为他人进行细致介绍。

2.根据兴趣,选择情境。

(屏幕出示以下情境)

情境一:学校有客人来,需要你帮忙讲解学校有代表性的地方。

情境二:亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境。

情境三:暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……

同学们思考后,选择一种感兴趣的情境,确定交际主题。

三、学习文本内容

(一)准备工作。

1.通过多种途径搜集资料。

可以是文字资料,也可以是图片资料,如果有条件,实地考察一下了解得会更加深刻。

2.整理资料。

(1)将资料整理成一篇讲解稿,同桌之间读一读,看是否通顺准确,进行初步修改。

(2)自己试着讲一讲,进行二次修改,把握好要讲解的语气、语速。

(3)在小组内讲一讲,根据他们的意见,再次改进讲解,注意把握讲解的条理,配上恰当手势、动作、表情或其他辅助材料,让讲解效果更生动。

(二)展示交流。

1.根据之前的准备,从小组内推选代表在班上讲一讲。

2.最终评出“优秀讲解员”。

四、创设情境,巩固练习

1.努力创设具体情境,鼓励学生练习表达。

2.师指导总结,提出改进意见。

五、课堂总结

同学们,语言是一门艺术,在我们向他人介绍时,要注意将意思说明确,同时也要注意不要说得太啰唆。另外还要注意,听别人讲话时要集中注意力,不随便插话,边听边思考,可以对不明白的地方进行提问。

相信通过这次口语交际活动,你们会更加喜爱上与人交际。

六、布置作业

选择一个情境,向家长介绍一下具体内容,注意条理要清晰。