小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 4 Then and now Part B多媒体教学ppt课件

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第五课时   总序第三十二课时          电教课时20课题： Read and write                   课型: 读写教学目标：     1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。     2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习教学重点：能听懂，会说句子：There are many animals in the race.教学难点：能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。教学过程：Step1 : 预习温故（用时5分钟）Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：race,  nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟读。2.S: 学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。3.T:帮助学生理解句子并板书：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell.4. Listen to the passage.5. Number the picture.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。2． 抽学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。4. Finish exercise: Step 4. 达标检测（用时5分钟） 1. 完成活动手册2. 用所学句型编对话。板书设计：               Unit 4 Then and now       1.There are many animals in the race       2. But suddenly he tripped and fell.教学反思(11):阅读为我们提供了一种习得语言技能的便利渠道，而培养良好的阅读习惯是获得最佳阅读效果的前提条件。英语学的好的人想嘻嘻嘻嘻嘻嘻，一般来说，都有相当大的阅读量；换言之，也只有读的比较多大的人，才能真正学好英语。在英语教学中，学生在阅读中的习惯往往很差，有的左右摆头，小声朗读或在心里默读；有的用手指着单词一字一字，一行一行地读。这既减慢了阅读的速度，又会使学生不能准确地理解全文而只停留在某个单词，短语或句子上，使学生所获得的信息支离破碎，最终导致理解上的偏差，这些都是阅读英语不好的习惯。要使学生的英语阅读有所提高，就要培养学生良好的英语阅读习惯。