人教部编版五年级下册21 杨氏之子优秀练习

杨氏之子

一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。

闻：（1）听见；（2）听见的事情；消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。

　1.你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（     ）

　2.西湖是全国闻名的风景区。（     ）

　3.今天晚间的新闻真让人寻味。（     ）

　4.你闻出这是什么味了吗? （     ）

　5.闻家的人都搬到外省去了。（     ）

二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。

1.（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。（     ）

（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。（     ）

2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。（     ）

（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。（     ）

三、读一读，填一填。

《杨氏之子》选自南朝__________________的《                》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的__________________男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。

四、整体感知。

1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

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2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

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五、补充文章内容，并根据课文内容完成练习。

　　梁国杨氏子九岁，甚____________________。孔君平____________________其父，父不在，____________________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以____________________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________________________________。”

1.把课文补充完整。

2.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（       ）（多选题）

（1）都根据人物姓氏来借题发挥。

（2）杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。

（3）指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

（4）既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。

3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。

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六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。

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人教版（统编）语文五年级下册课课练参考答案

《杨氏之子》

一、1.(1)  2.(3)  3.(2)  4.(4)  5.(5)

二、1.(1)√ 2.(2)√

三、刘义庆的  世说新语·言语  九岁

四、1.“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”从孔君平来拜见孩子的父亲一

事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有

马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

2.此题没有标准答案，意在考察学生对于课文中的这一问一答是否真正理

解，答案无论是喜欢“孔君平”的话还是杨氏之子的话都可以，只要能说出为

什么以及话的意思即可。

五、1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，

果有杨梅。孔指以示儿曰“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家

禽。”

孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：

“没有听说孔雀是您家的家禽。”

2. （1）（2）（4）

3.孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明。目前，

我还没佩服过九岁的孩子，他是其中之一。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大

拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！”

六、示例：星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃

得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，

我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。