数学五年级下册分数加减混合运算一等奖课件ppt

课题

6.4《分数加减混合运算（二）》

教学目标

1. 知识目标

通过教学，使学生运用所学知识解决实际问题。

2. 能力目标

培养学生计算的灵活性。

3. 情感目标

引导学生养成认真审题的良好习惯。

教学重点

正确应用加法运算定律进行简算。

教学难点

正确应用加法运算定律进行简算。

教学准备

1.          教师准备：课件。
2.          学生准备：纸笔。

教学过程

1. 热身活动

1.下面各题，怎样简便就怎样算。

16+25+75     215+1038+285+917

要求学生说说：上面各题进行简便计算的根据是什么？

2. 新知呈现与操练

1.应用题。

（1）教师出示教材第99页例3。

（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？

教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。

（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩（1-）杯，加满水，纯牛奶不变，还是只有杯，又喝了加水后的，也就是把杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶占其中的1份。

把平均分成2份，可以把化成，其中1份就是，第二次喝的牛奶是杯，水是杯。

+=+=（杯）

（4）答：一共喝纯牛奶杯，水杯。

（5）回顾与反思。

3. 总结

请同学们谈谈今天的学习体会。

板书设计

分数加减混合运算（二）

一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

+=+=（杯）

答：一共喝纯牛奶杯，水杯。

教学反思

1.复习旧知，为新知作铺垫，新知识分数加减混合运算和以前所学的整数加法运算律有着密切的联系，让学生联系旧知识来学习新知识。

2.自主探索，形成概念，在教学的过程中，以学生为主，老师只是适当地引导，这样学生学习知识学得深刻，而且让学生体会到了成功的愉悦。

课后作业

完成教材第100~101页第5、6、7题。