人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话教案

这是一份人教部编版二年级下册10 沙滩上的童话教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《沙滩上的童话》教学设计一、教学目标：1、会认“堡”“狠”等字，会写“补”“充”等字。2、正确流利有感情地朗读对话，了解课文的主要内容。3、体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。二、教学重难点：有感情地朗读对话，体会文中孩子们的童真，激发学生编童话的兴趣。三、教学准备：课件   生字卡片四、教学过程： 课前准备：聊游戏，小朋友们,你们喜欢玩吗？你们都喜欢玩什么?一、谈话激趣导入1.(播放一组沙滩风光图片)如果来到海边，你最想做什么？（指名说）3、（出示课文插图）瞧，一群小朋友被这美丽的沙滩吸引来了,他们在这里玩得可快乐啦！（揭题，生齐读课题）二、整体感知1、学生自由读一遍课文,了解文中的小朋友们在干什么。（出示朗读提示）生自由读书后思考一下：小朋友们在沙滩上干什么？（生读书）2、指名汇报:文中的小朋友们在沙滩上玩什么?3、（出示城堡图）随文识字:堡 4、小结识字方法——除了“加一加”这个方法，我们肯定还学过“减一减”、“换一换”、“编一编”这些方法。5、生找对话师：请小朋友们拿起笔，赶快在课文里找一找，用横线把对话划出来。6、指名汇报:文中的小朋友都说了什么话?7、学生填空，感知文中小朋友编织的童话。（出示课件；填空：很久很久以前，在一个（     ）里，住着一个（    ）。有一天，他抢了一个（        ），公主非常（     ）。一群勇士想出（      ）的办法，最后，成功（      ）。8、随文识字：狠 9、加上形容词，指导情读前三句话10、随文识字：补 （师范写）（学生练写，展示，评议）11、动词训练师:这里有几个表示动作的词语最能看出小朋友们的勇敢了，你们能找出来吗？（圈一圈）（汇报）加上动作，再来读读句子！12、小结师：轰，城堡塌了，公主得救啦！小勇士们开心吗？是呀，开心得把妈妈都当成公主了！来，善良的孩子们，我们一起将这段话读好吧！（出示对话）（可以适时提示“！”）三、延伸拓展1、引导想象师：这些小朋友真厉害，不仅会玩，还编织了一个有趣的童话。你们看，（出示课件）他们把垒好的城堡想象成魔窟，把干树枝想象成树木，还把自己想象成勇士，把小手想象成火药，把妈妈想象成公主。就这样，他们一边玩，一边把看到的东西进行想象，有趣的童话就编出来啦。师：哎呀，编童话太简单了。来，我们一起合作，发挥想象，也来编一个童话。这是一间房子，我们可以把它想象成什么？小沙堆呢？多可爱的乌龟，可以把它想象成……2、设下悬念师：小朋友们，只要我们善于观察，开动脑筋，肯定就能编出更多更多有趣的童话。请小朋友们回家好好编一编，下节课我们再一起分享。四、作业1、给爸爸妈妈编一个童话故事。2、推荐阅读：《世界经典童话绘本》。 板书设计：                             10  沙滩上的童话                            垒城堡             编童话