小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约教案设计，共3页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。
 图书借阅公约一、课前解析这是本册第三次口语交际，继前两次“注意说话的语气”和“清楚地表达想法”后提出了更高要求，即“主动表达，耐心倾听”，这既是口语交际的方法学习，更是交际礼仪的初步渗透，与日常生活息息相关。话题聚焦《图书借阅公约》，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的《图书借阅公约》。二、教学目标    1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。    2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。三、教学重点    在讨论过程中，每个学生都有机会、能够主动发表意见。四、教学准备多媒体课件五、课时安排一课时教学过程一、观看视频，展开讨论，引入话题1.引导：同学们，请认真观看视频，看看你看到了什么？2.同桌交流：同桌两个人聊一聊（设计意图：从身边客观现象入手，帮助学生有话可说；以同桌为交际单位，模拟日常交际方式，帮助学生放松心情，积极主动的交流。）3.引入话题:这可是个令人头疼的问题，咱们的图书角出现了什么问题呢？4.提出要求，小组讨论       表一：问题采集表小组成员一 小组成员二 小组成员三 小组成员四 （设计意图：在小组交流中，以讨论要求的形式，引导学生有意识的做到本次口语交际的训练点：主动发表意见；一个人说完，另一个人再说。） 二、展开讨论，解决问题（一）出示提示 1.师：请大家认真阅读教材内容，看看教材里告诉我们要想制定《图书借阅公约》都需要解决哪些问题呢？ 预设：怎么借阅图书；怎样爱护图书；怎样保证大家都能借到 书。 师：书本老师给了我们几个温馨的小提示可以供我们借鉴，除此 之外，想一想我们平时借书时遇到的问题，我们还需要解决哪些 问题呢？ 出示课件： ①我们应该怎样借阅图书？ ②借到的图书应该怎样爱护？ ③怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？ ④什么时候借阅图书？ ⑤借出去的图书，要何时归还？ ⑥如果没有按时归还应该怎么办？ ...... 总结起来，我们可以从借、护、还三个方面讨论。 2. 出示讨论要求 每组讨论一个议题。 第一组：借 第二组：护 第三组：还 最终形成一个“图书借阅公约”。 温馨提醒： 1.要主动发表意见。2.一个人说完，另一个人再说。 3.公约语句要简练，内容要齐全。 （二）小组讨论 1.按事先安排好的小组进行讨论。（老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。） 2.小组讨论后，各小组同学将讨论内容语音输入到平板电脑中。 3.同学互相查看并进行评分，可小组之内评分，也可小组互评。 4.教师公示讨论结果，与同学一起查看发言好评最多的同学及发言内容。 5.综合考量拟定图书借阅公约内容。随机进行投票“你认为从图书角借走的书后多长时间要归还？” A.三天之内 B.3—7 天 C.一周到两周 D.两周以上 6.师：我们已经成功制定出了班级的图书借阅公约的内容，非常棒！其实生活中还有许多“公约”的存在，让我们一起看看吧！（设计意图：在小组交流中，以讨论要求的形式，引导学生再次有意识的做到本次口语交际的训练点：主动发表意见；一个人说完，另一个人再说。认领问题是学生最想解决的问题，不但可以激发交流的欲望，也可强化班级主人翁意识。）三、课外拓展，了解公约。 1.拓展其他公约：国际公约、市民公约、班级公约、餐桌公约、邻里公约、服务公约等 2.师：看了刚才的视频，你知道了什么？ 视频当中有没有哪些内容给了你启发，可以帮助我们更好地制定班级的图书借阅公约。 是啊，视频中的公约都非常的漂亮美观，你们想不想让我们的图书借阅公约也更加美观呢？老师提前准备了 5 张图片，大家可以投票选出你最心仪的那一个。 3.全班使用平板投票 4.教师将刚才同学们一起制定的图书借阅公约内容粘贴在投票选出的模板中。班级的图书借阅公约形成。 三、课堂小结 同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家共同的劳动成果希望我们每个同学都能按约定遵守，爱护我们的图书。大家还学会了主动发表自己的意见，养成倾听的习惯，希望你们可以越来越自信，主动表达自己的观点。 （设计意图：在展示交流中，以“一说二听三等待”，强化学生有意识的做到本次口语交际的训练点：主动发表意见；一个人说完，另一个人再说。）  板书设计 图书借阅公约借护还