初中语文中考复习--古诗文专题十一~十二

这是一份初中语文中考复习--古诗文专题十一~十二，共7页。试卷主要包含了阅读下面这首诗,完成第1~2题，阅读下面这首词,完成第3~4题，阅读下面这首诗,完成第5~6题，阅读下面这首诗,完成第7~8题，阅读下面甲等内容，欢迎下载使用。
阶段检测二　专题十一~十二(时间:90分钟　满分:100分)一、阅读下面这首诗,完成第1~2题。(6分)望　岳 [唐]杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1.解释下列加点的词。(3分)(1)齐鲁青未了　　　　　未了:　　　　　　　　　　　 (2)会当凌绝顶　　　　　会当:　　　　　　　　　　　 2.下列对这首诗理解不恰当的一项是(　　)(3分)A.诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发了作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C.“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D.“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写,下句是虚写。二、阅读下面这首词,完成第3~4题。(3分)浣溪沙 [宋]苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。　　谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。3.下列对这首词的分析,不正确的一项是(　　)(1分)A.上片写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽。B.“潇潇暮雨子规啼”一句,写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧。C.下片抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,词人用溪水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融。4.词的下片抒写了词人怎样的看法?表现了词人什么样的生活态度?(2分) 三、阅读下面这首诗,完成第5~6题。(6分)春山夜月 [唐]于良史春山多胜事,赏玩夜忘归。掬水月在手,弄花香满衣。兴来无远近,欲去惜芳菲。南望鸣钟处,楼台深翠微。5.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?(3分) 6.“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请作赏析。(3分) 四、阅读下面这首诗,完成第7~8题。(6分)访城西友人别墅 [唐]雍陶澧水①桥西小路斜,日高犹未到君家。村园门巷多相似,处处春风枳壳花②。注①澧(Lǐ)水:唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。②枳(zhǐ)壳花:枳树的花。7.诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情?(3分) 8.这首诗只写村野风光,没有具体写友人和别墅,这样写符合题意吗?为什么?(3分) 五、阅读下面这首词,完成第9~10题。(7分)江城子·密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。9.用简明的语言概括词的上、下片的内容。(4分)(1)上片:                                                                                                                                     (2)下片:                                                                                                                                     10.下列对这首词的理解有误的一项是(　　)(3分)A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品,表现他决心抗击辽、西夏侵略的爱国壮志。自此,他树起了“自是一家”的旗帜,提高了词品,扩大了词的境界。B.开篇着一“聊”一“狂”两字,更见词人的潇洒豪放,也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字,写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一,用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下片采用冯唐持节赦免魏尚的典故,表达了词人希望朝廷悯恤自己年老、免去自己罪名的愿望。D.结尾三句卒章显志,表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向,其耿耿忠心跃然纸上,凸显了刚强威武的英雄气概。六、阅读文言文《岳阳楼记》(节选),完成第11~15题。(19分)①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。④嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?11.解释下列加点的词。(4分)(1)薄暮冥冥　　　　 薄:　　　　　　　　 (2)去国怀乡  去:　　　　　　　　 (3)春和景明  景:　　　　　　　　 (4)长烟一空  一:　　　　　　　　 12.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)览物之情,得无异乎? (2)浮光跃金,静影沉璧。 13.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?(4分) 14.选文中“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?(用原文回答)(4分) 15.请结合选段内容,简要分析第②③两段对第④段的作用。(3分) 七、阅读下面的文言文,完成第16~18题。(14分)伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志①在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨②兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋③兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒④逢暴雨,止于岩下;心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操⑤,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”(选自《列子·汤问》)注①志:志趣、心意。②峨峨:高耸的样子。③洋洋:宽广的样子。④卒:通“猝”,突然。⑤操:琴曲。16.解释下列句子中加点的词。(8分)(1)伯牙善鼓琴　　　　　　　 善:　　　　　　　　 (2)善哉,峨峨兮若泰山 善:　　　　　　　　 (3)钟子期辄穷其趣 辄:　　　　　　　　 (4)伯牙乃舍琴  舍:　　　　　　　　 17.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)子之听夫志,想象犹吾心也。 18.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。(3分) 八、阅读下面的文言文,完成第19~21题。(10分)祖逖北伐初,范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:“晋室之乱,非上无道而下怨叛也,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土,今遗民既遭残贼,人思自奋,大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。逖将其部曲百余家渡江,中流击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。(选自《资治通鉴》)19.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)与刘琨俱为司州主簿 俱:　　　　　　　　 (2)及渡江  及:　　　　　　　　 (3)晋室之乱  之:　　　　　　　　 (4)大王诚能命将出师 诚:　　　　　　　　 20.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)“此非恶声也!”因起舞。 (2)郡国豪杰,必有望风响应者矣。 21.“中夜闻鸡鸣……因起舞”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?(2分) 九、阅读下面甲、乙两个文言选段,完成第22~25题。(15分)【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用,安可为俗士道哉!(选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)22.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)念无与为乐者　　　　　　　念:　　　　　　　　 (2)盖竹柏影也  盖:　　　　　　　　 (3)止午、未、申三时 止:　　　　　　　　 (4)其实湖光染翠之工 工:　　　　　　　　 23.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)但少闲人如吾两人者耳。 (2)安可为俗士道哉! 24.甲、乙两文中描写月色的句子分别是什么?同是描写月色,两文在写法上有什么不同?(4分)(1)写“月”语句:                                                                                                                       (2)描写方法:                                                                                                                     25.甲、乙两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?(3分) 十、阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》,完成第26~29题。(14分)【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。  (选自《孟子·告子上》)【乙】子墨子曰:万事莫贵于义。今谓人曰:“予①子②冠履③而断子之手足,子为之乎?”必不为,何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:“予子天下而杀子之身,子为之乎?”必不为,何故?则天下不若身之贵也。争一言④以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。(选自《墨子》)注①予:给,送。②子:你,代词。③履:鞋子。④一言:一句话,即关系到正义与非正义的一句话。26.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)故患有所不辟也　　  患:　　　　　　　　 (2)非独贤者有是心也  是:　　　　　　　　 (3)今谓人曰   谓:　　　　　　　　 (4)何故   故:　　　　　　　　 27.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? (2)予子天下而杀子之身,子为之乎? 28.甲文运用比喻论证来阐明观点,具体来说是用　　　　　　　　　　　　　　　　　这个比喻来阐述　　　　　　　　　　　　的观点;乙文论证层层深入,首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵,其次论证了　　　　　　　　　　　　　,然后论证了生命不如义珍贵,最后强调了　　　　　　　　　　　　的中心论点。(3分) 29.甲、乙两文都阐明了“义”的重要性,你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持的必要吗?为什么?(3分) 答案：1.(1)不尽　(2)终当,终要2.D　D项,上句是虚写,下句是实写。3.C　C项,下片由门前西流溪水,联想到人生也可老当益壮。4.老当益壮,要奋发进取。虽身处困境,仍旷达、乐观。5.表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。6.“掬水”句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈,照见月影;“弄花”句,将花香与衣香混为一体,写出花香溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。7.写出了诗人会友急切的心情。8.符合题意。这首诗巧妙地运用了烘托手法,通过对优美的村野风光的描写,让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。9.(1)写出猎盛况(场面)。(2)写报国情。10.C　C项,应为表达了词人希望报效国家、建功立业的愿望。11.(1)迫近　(2)离开　(3)日光　(4)全12.(1)(他们)看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧?(2)(水面上)浮动的光像跳动的金子,(而在无风时)静静的月影像沉入水中的玉璧。13.“进”是指“居庙堂之高”,意思是在朝廷做官。“退”是指“处江湖之远”,意思是被贬谪到边远地区做地方官。14.二者之为:“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者”和“心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者”。古仁人:“不以物喜,不以己悲。”15.第②③段紧扣上文的“异”字,细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。这两段描写为第④段的议论奠定了基础。16.(1)擅长　(2)好　(3)就　(4)放下17.你听琴时所想到的,就像我弹琴时所想到的。18.“伯牙所念,钟子期必得之”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。19.(1)全、都　(2)等到　(3)的　(4)如果,果真20.(1)“这并不是不好的声音!”于是就起床舞剑。(2)全国各地的英雄豪杰,听到消息就起兵响应的一定大有人在。21.闻鸡起舞。启示:勤奋努力,不断磨砺自己的精神,终会有所作为。22.(1)考虑,想到　(2)大概是　(3)仅仅,只是　(4)美妙23.(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(2)怎么能讲给那些世俗的人听呢!24.(1)甲文:庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。乙文:月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。(2)甲文直接描写与间接描写相结合,通过比喻写出了月光的清澈透明,又通过竹柏的影子,间接地写出了月光的明亮。乙文通过对月下景物的描写,间接表现了月光的别样趣味。25.甲文表现出作者豪放旷达的人生态度,也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。乙文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。26.(1)祸患,灾难　(2)这、这种　(3)对……说(4)缘故、原因27.(1)假如人们想要的东西没有比生命更重要的,那么,凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢?(2)送给你天下却要你的性命,你愿意这样做吗?28.舍鱼而取熊掌　舍生取义　天下不如生命珍贵　万事莫贵于义(一切事物没有比正义更可贵的)29.“义”是正义,是有利于国家、民族、人民的大义。今天我们仍有必要坚持“义”,因为无论什么时候,我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的原则。