地理七年级上册第一节 天气教案设计

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七年级地理教案　【课题】七年级地理上册　第四章 第一节 天气【课型】新授课【教学目标】1、   区分天气的概念及特点，能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。2、   初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，了解风向和风级的表示方法。3、   了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。【教学方法】五环节教学方法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动及教学内容学生活动预习展示教师以问题的形式展示本节课所学的一些重点知识，并请同学回答，检查学生们的预习效果。1、   什么是天气？2、   天气有哪些特点？3、   卫星云图上有哪些颜色，它们分别代表什么？4、   空气质量的优劣，一般用什么表示？学生思考老师提出的问题，并在课本上标出问题答案，展示自己的预习效果。激趣导入教师播放《海尔兄弟》主题曲，并请同学们思考歌词中都听到了哪些内容。你听过这首歌吗？打雷要下雨，嘞哦；下雨要打伞，嘞哦；天冷穿棉袄，嘞哦；嘞哎呀；天热扇扇子，智慧就是，这么简单。为什么要打雷下雨（为什么），为什么有冬天夏天（是个难题），不知道的奥秘万万千千，智慧简单，又不简单，不知道的奥秘万万千千，嘞嘞嘞哦，嘞嘞嘞哦，智慧简单，（还有什么？），又不简单。（唉！）学生观看视频《海尔兄弟》，并认真听主题曲，思考歌词中出现关于天气的词语：下雨、天冷、天热等，并概括出天气的基本概念：一个地方短时间内的大气状况。合作探究一请同学讨论后回答下列哪些词语是描述天气的，并总结天气有哪些特点。1、   下列词语中哪些是描述天气的阴转多云       冬暖夏凉晴空万里       秋高气爽和风雨细       终年高温冬雨夏干       雷电交加学生小组讨论这些词语哪个是描述天气的，并归纳出天气的特点。描述天气的是：阴转多云、晴空万里、和风细雨、雷电交加天气的特点①时间短②变化大合作探究二请同学小组讨论后回答，天气对人类的影响。2、   天气对人类有什么影响?①       天气与交通②       天气与生活③       天气与农业生产④       天气与军事学生小组讨论后回答，天气对交通、生活、农业生产、军事等方面的影响过渡同学们都看过天气预报吗？你们在观看的时候能看懂地图上的颜色表示什么吗？最后播报员展示的那些天气符号都知道表示哪些天气吗？合作探究三教师展示卫星云图的照片，并请同学们回答下列问题。卫星云图，是由　　和　　拍摄的图像叠加而成的，在卫星云图上，白色表示　　，云的颜色越白，表示云层越　　，云层厚的地方一般是　　区。绿色表示　　，蓝色表示　　。如果枣庄天气晴，在卫星云图上应是　　色，如果是阴雨区，在卫星云图应是　　色。 学生观看卫星云图，思考回答老师提出的问题，小组交流答案。合作探究三观看天气预报的视频，仔细观察视频中出现的天气符号，并学会如何描述一个地区的天气状况。 学生观看天气预报视频，并说出教师展示的天气符号的意思，并读出天气变化。读天气变化时应从左往右读，例如：多云转阴巩固训练教师展示天气图片，请同学说出下列天气的情况。学生按照天气预报员的形式报告各点的天气状况。合作探究四教师举例说，咱们平时说的西北风是从哪里吹来的风？并解释什么是风向。１、   风向：指风吹来的方向。展示图片，让学生了解风力的概念以及风的强弱怎样表示。学生回答：是从西北吹来的风 ２、   风力是风的强弱用符号表示就是，图１中的竖线Ａ叫　　，小横线Ｂ叫　　，每一道Ｂ代表　　级风。图２是　　，表示　　级风。学生讨论回答：图１中的竖线Ａ叫风杆，小横线Ｂ叫风尾，每一道Ｂ代表２级风。图２是风旗，表示８级风。巩固训练教师出示题目，考察学生掌握情况。下列表示西风４级的正确画法是（　）Ａ、　　　　　Ｂ、Ｃ、　　　　　Ｄ、学生独立完成，并回答。答案是Ａ过渡教师展示漫画故事，并要求学生思考回答下面问题。话说孙悟空随唐僧西行，修成正果，便在天宫行事。这一日，他驾着祥云回花果山，打算去看看多年不见的猴子猴孙。一路上，鸟瞰人类社会的现代文明——高楼林立，道路纵横。突然，一大朵浓烟扑面而来（投影展示漫画），悟空惊叫一声，“妖怪”，举棒便朝那浓烟打去，却听不到对方有啥响动。原来那是人类现代文明的产物——烟囱。悟空一阵叹息，观赏人类现代文明的雅兴也顿时减弱。一个跟斗下来，找到一家工厂的厂长问到：“如此污染空气，不影响人们的生活和健康吗？”你知道那厂长怎么答的吗？那厂长说：“我们有防毒面具”。 同学们，我们需要的是防毒面具吗？那我们需要的是什么？ 学生认真阅读漫画故事，齐声回答，我们不需要防毒面具，需要的是洁净的空气。合作探究五教师提出我们需要洁净的空气，但是空气质量的优劣怎么表示呢？空气质量的优劣，一般用　　来表示，污染指数　　，空气质量　　，对人体健康有利；污染指数　　，空气质量　　　，对人体健康有害。教师展示空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照表空气污染指数０～５０５１～１００１０１－２００２０１－３００３００以上空气质量级别一级二级三级四级五级空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染与人体健康的关系对健康无影响对健康无影响对少数敏感体质的人有影响对敏感体质人群有明显影响对健康人群有明显影响学生回答：空气质量的优劣，一般用空气污染指数来表示，污染指数小，空气质量好，对人体健康有利；污染指数大，空气质量差，对人体健康有害板书设计第一节            天气一、   天气与生活　　二、看图识天气　　　三、关注空气质量１、什么是天气　　１、认识卫星云图　　１、我们生存的必要条件２、天气的特点　　２、天气符号　　　　２、空气质量与污染指数　　　　　　　　　３、风向与风力　　　巩固训练1、我们的祖先留下了大量与天气和气候有关的诗句。以下四句诗中，描述天气的是（ ）A、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C、三时已断黄梅雨，万里吹来船棹风。D、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、下列行为不能了解某地天气变化的是（ ）A.查看卫星云图     B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站   D.阅读空气质量日报3、东北风8级用下列哪个符号表示（     ）学生回答：１、Ｂ      学生回答：２、Ｄ    学生回答：３、Ｃ测试评价A海区风力为   级，风向为         。B海区风力为     ，风向为      。 识别下列天气符号，回答1－2题1.表示阴天的是（     ）2.表示台风的是（     ） 学生回答：Ａ６级、东北风Ｂ８级、南风（学生通过这一题，知道本节课的一大难点，知道自己对风力以及风向的理解不足）      学生回答：１、Ａ２、   Ｂ（学生通过这一题，清楚自己容易混淆阴天，多云，在以后需找到方法加强记忆）【教学反思】本节课的知识实践性较强，所以在课程刚开始就以学生们喜爱的动画片《海尔兄弟》的主题曲作为导入部分，以此调动起了学生的兴趣。课程中卫星云图和天气符号的部分是学生日常生活中经常接触到的知识，所以采取观看天气预报及模仿天气预报的方式，加强学生对这一知识点的理解，让学生加深了印象，也培养了学生在以后生活中灵活运用地理知识的能力。本节课以学生合作学习为主，有利于培养学生创新思维和分析问题，解决问题的能力。