语文人教部编版19 大象的耳朵教案

这是一份语文人教部编版19 大象的耳朵教案，共3页。教案主要包含了出示课题，课文是怎样描写大象的耳朵呢？，与兔子的对话，与其他小动物的对话等内容，欢迎下载使用。
19.《大象的耳朵》教学设计教学目标1.读准多音字“似、扇”。2.读出问句的语气，读好对话。教学重点1.读准多音字“似、扇”。2.读出问句的语气，读好对话。教学难点：读出问句的语气，读好对话。   课型课时：新授   1课时教学方法：讲授法  指导朗读法教学准备：多媒体课件教学过程一、出示课题：19.大象的耳朵。二、课文是怎样描写大象的耳朵呢？出示第一自然段“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”1.里面藏着两个多音字。出示：扇shàn （扇子）名词     似 sì（似乎）         扇 shān （扇风）动词  似 shì（似的） （指名带读）2.大象的耳朵是什么样的？（耷拉） 做一做耷拉着脑袋这个动作三、与兔子的对话1、有一天，大象正在路上悠闲地散步，太阳向它微笑，花儿向它点头 此时它的心情会怎么样？（自在、悠闲、高兴），但是它遇到了谁？小兔。请大家去课文中看看，小兔都说了什么。2、指名反馈对话。齐读。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”请你当小白兔？（我仿佛听到了小兔子很惊讶）。（指名读、齐读）大象怎么说呢？大象说：“我生来就是这样啊。”（我仿佛听出了，大象肯定的说）小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”（我仿佛听出了，小兔很着急）四、与其他小动物的对话1、后来，大象又遇到了小羊。小羊说……（出示小羊的问句齐读。）2、小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都说他的耳朵 3、森林里的动物们都说大象的耳朵病了，大象原来觉得“我生来就是这样啊。”后来“他们都说……”大象最后又是怎么做的？我们下节课再来学习。板书设计                 19.大象的耳朵                         自在   耷拉                       不安   竖着作业布置：课后与小伙伴分角色朗读对话。