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    必修 第一册3 函数的单调性和最值背景图ppt课件

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    这是一份必修 第一册3 函数的单调性和最值背景图ppt课件,共52页。

    1.对增函数与减函数定义的理解(1)定义中x1,x2有三个特征:一是x1,x2同属于一个单调区间;二是x1,x2是任意的两个实数,证明单调性时不可随意用两个特殊值代替;三是x1与x2有大小,通常规定x1<x2,但也可规定x2<x1.(2)函数的递增(或递减)是针对定义域I内的某个区间D而言的,显然D⊆I.(3)当函数值的改变量与其对应的自变量的改变量符号相同时,函数单调递增;符号相反时,函数单调递减.
    2.对函数单调区间的理解(1)函数的单调区间是其定义域内的某一个区间,如函数y=x2+2x-1的单调减区间(-∞,-1]⊆(-∞,+∞),故在讨论函数的单调性时,必须先确定函数的定义域.(2)若函数y=f(x)在其定义域内的两个区间A,B上都是单调递增(递减)的,一般不认为y=f(x)在区间A∪B上一定是单调递增(递减)的.如:函数f(x)=在区间(-∞,0)上是单调递减的,在区间(0,+∞)上也是单调递减的,但不能说它在整个定义域(-∞,0)∪(0,+∞)上是单调递减的.(3)对于单独的一点,由于它的函数值是唯一确定的常数,没有增减变化,所以不存在单调性,因此在写单调区间时,可以包括端点,也可以不包括端点.———————————————————————————————————
    [即时小练]1.判断正误(1)因为f(-1)f(1). (  )(3)若函数f(x)在区间(1,2]和(2,3)上均单调递增,则函数f(x)在区间(1,3)上单调递增. (  )(4)若函数y=f(x)在区间D上单调递增,则函数y=-f(x)在区间D上单调递减. (  )答案:(1)× (2)√ (3)× (4)√
    2.(多选)下列函数在区间(0,+∞)上单调递增的是 (  )A.y=2x+1      B.y=x2+1C.y=3-x D.y=x2+2x+1答案:ABD
    函数的最值和值域的区别和联系联系:函数的最值和值域反映的都是函数的整体性质,针对的是整个定义域.区别:(1)函数的值域一定存在,而函数的最大(小)值不一定存在;(2)若函数的最值存在,则最值一定是值域中的元素.例如,函数f(x)=x2对任意的x∈R,都有f(x)≥-1,但是f(x)的最小值不是-1,因为-1不在f(x)的值域内;(3)若函数的值域是开区间(两端点都取不到),则函数无最值;若函数的值域是闭区间,则闭区间的端点值就是函数的最值.————————————————————————————————
    [方法技巧]1.求单调区间的注意点由函数的图象得出单调区间是常用的一种方法,但一定要注意画图的准确性及端点处的处理.若函数的定义域内不含区间端点,则要写成开区间;若区间端点在其定义域内,则写成开区间或闭区间均可,但最好加上区间端点.
    (2)由(1)可知,当x∈[-4,-1]和[1,2]时函数单调递增,x∈[-1,1]时函数单调递减,∴f(x)max=f(-1)=1,f(x)min=f(-4)=-8,∴f(x)的最大值为1,最小值为-8.
    2.作差变形的常用技巧(1)因式分解.当原函数是多项式函数时,作差后的变形通常进行因式分解.如f(x)=x2-2x-3=(x-3)(x+1).(2)通分.当原函数是分式函数时,作差后往往进行通分,然后对分子进行因式分解.(3)配方.当所得的差式是含有x1,x2的二次三项式时,可以考虑配方,便于判断符号.(4)分子有理化.当原函数是根式函数时,作差后往往考虑分子有理化.  
    [拓展]1.在本例(1)中,若函数f(x)=-x2-2(a+1)x+3的单调递增区间是(-∞,3],则实数a的值为________.解析:f(x)=-x2-2(a+1)x+3=-(x+a+1)2+(a+1)2+3.因此函数的单调递增区间为(-∞,-a-1],由题意得-a-1=3,a=-4.答案:-4
    (2)解不等式当函数f(x)的解析式未知时,欲求解不等式,可以依据函数单调性的定义和性质,将符号“f”去掉,列出关于自变量的不等式(组),然后求解,此时注意函数的定义域.(3)比较大小利用函数的单调性可以比较函数值或自变量的大小,在解决比较函数值大小的问题时,需要自变量在同一个单调区间上,然后利用单调性比较大小.  
    2.已知函数y=f(x)在R上单调递增,且f(m2+1)<f(-m+1),则实数m的取值范围是 (  )A.(-1,0) B.(-2,1)C.(0,1) D.(-∞,-1)∪(0,+∞)解析:因为函数y=f(x)在R上单调递增,且f(m2+1)<f(-m+1),所以m2+1<-m+1,解得-1<m<0,故选A.答案: A 
    一、在典题训练中内化学科素养函数单调性是函数的重要性质之一,高考一般不单独考查,常与最值或其他内容综合考查,在此过程中体现数学运算与逻辑推理的核心素养.
    强化拓广探索3.是否存在函数f(x),其在定义域上既不是增函数,也不是减函数?如果不存在,说明理由;如果存在,举出实例.提示:存在,如:f(x)=c(c为常数),f(x)=x2在定义域R上既不是增函数,也不是减函数.(答案不唯一)
    4.如果函数y=f(x)(x∈D,D为此函数的定义域)同时满足下列两个条件:①函数f(x)在D上单调递增或单调递减;②存在区间[a,b]⊆D,使函数f(x)在区间[a,b]上的取值范围为[a,b].那么称y=f(x),x∈D为闭函数.请回答以下问题:(1)判断函数f(x)=1+x-x2(x>0)是否为闭函数,并说明理由;(2)若y=k+(k<0)是闭函数,求实数k的取值范围.
    ““四翼”检测评价”见““四翼”检测评价(十七)” (单击进入电子文档)
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