人教部编版一年级下册语文园地五教学设计

课题

《语文园地五》

总课时

使用时间

一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。

2.能力目标：通过读、背积累歇后语。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

二、教学重难点分析

教学重点： 认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。 教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

三、教学策略选择（教法、学法）

情境法、游戏法、小组合作法。

四、教学资源准备

生词卡片、课件。

五、教学过程

第1课时

一、趣味识字。

1.学生自由读生字。（教师正音）

2.教师范读儿歌，学生跟读。

3.从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）

4.你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖?）

5.集体齐读儿歌。

三、我的发现。

1.学生自由读词语。

（2）教师范读，学生正音。

（3）你们发现了什么？ （第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第 三行字都是足字旁，都和脚有关。 ）

（4）小组再读词语。

（5）集体读词语。

四、字词句运用。

1.区分青和清，再和在。 （学生回答，教师指导）

2.学生独立完成“选一选，填一填”。

3.学生回忆音序查字法的过程。

4.独立完成字典查字的练习。学生汇报。 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？

第二课时

一、复习导入。

1.阅读轻声词语。

2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼??）

二、日积月累。

1.学生自由读歇后语。

2.教师简介歇后语。

3.你还知道哪些歇后语。 （学生自由回答）

4.集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》 。

四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？

六、板书设计：

《语文园地五》

  第一行字都是口字旁，都和嘴有关；

第二行字都是提手旁，和手有关；

  第三行字都是足字旁，都和脚有关。

第五单元教学反思

第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句第三环节以写为主，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。

第二课时设计分为两个环节，两个环节以读为主。第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。