2021学年7 操场上教学设计

这是一份2021学年7 操场上教学设计，共6页。教案主要包含了日积月累，理解运用，情感体验等内容，欢迎下载使用。
 一年级下册第7课《操场上》教学设计    教师姓名：xxxx          教学目标一、日积月累（一）重点字词:1.应会读字：操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体 2.趣味识字：  猜谜语：一个人靠在大树旁砍树（体）        白白的小手（拍）常规识字： 比一比：操—澡   拔—拨   跑—炮  场—杨   怕—拍　休—体 加一加：拍、跑、踢、铃、热、闹、体 做动作：拔、拍、跑、踢  归类：  提手旁——操、拔、拍         足字旁——跑、踢组词：热闹、锻炼3.易读错字：字形相近：场、踢、拔、拍平舌音：操cāo翘舌音：场chǎng、热rè   4.应会写字：  打、拍、跑、足、声、身、体（1）写正确：身（2）写美观：①指导书写的字：打、拍、跑、足、声、身、体    ②指导要点：足：独体字，上小下大，最后一笔捺比撇长，要舒展。身：独体字，最后一笔撇要穿过横折钩露头。声：上下结构，上小下大，上边是士，不要写成土。打、拍、体：左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。跑：左右结构，左小右大，左边是足字旁，不要写成足。    5.需要重点积累的词语：操场  拔河  拍皮球  跳高  跑步  踢足球 铃声  热闹  跳绳  踢毽子  丢沙包  锻炼  身体（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：热闹  锻炼2.了解词意的方法：联系上下文理解（二）重点问题： 1.练习说话：            锻炼            。2.学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验：告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重难点 重点： 1.识字、写字，积累词语        易读错字：操、拔，场、拍        指导书写的字：打、拍、跑、足、声、身、体        2.学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 难点：3.培养学生有积极参加体育活动的意愿。           教学准备  一、教师（一）设计预习学案。一 年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案学校：         班级：         姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。自我评价：     家长评价：  小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）：                           2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3.我的识字方法多。(只写序号)(1)操   (2)场   (3)拔   （4）拍   （5）跑  （6） 踢   (7)铃   (8)热   (9)闹  (10) 锻 (11)  炼 (12)  体    （1）常规识字：加一加：               换一换：               比一比：               组词法：              减一减：              其它办法：              （2）趣味识字：猜字谜：               4、生字我会写。（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。（2）易写错的字：（三）词语1.结合上下文、联系生活实际理解词语：热闹  锻炼等，把你的理解写在词语的旁边。2、积累课文中的词语，读一读。二、文本细读1.读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。 2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？三、拓展延伸：1.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。2.说说你喜欢的体育活动有哪些？  （二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习学案认真预习课文，完成预习。（二）其它准备：有条件的同学，课前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。教学时间1课时教学内容细读文本、精讲点拨栏目设计预习学案精讲点拨    导入 一、谈话导入：1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。  字词初探                                （一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文
自我评价（  ）
小组互评（  ）         （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）：                           2. 我的识字方法多。(只写序号)(1)操   (2)场   (3)拔   （4）拍   （5）跑  （6） 踢   (7)铃   (8)热   (9)闹  (10) 锻 (11)  炼 (12)  体    （1）常规识字：加一加：       换一换：               比一比：       组词法：              减一减：                 其它办法：              （2）趣味识字：猜字谜：                               二、预习反馈：1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。3、朗读展示指名小组内4号同学开火车朗读课文，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。（注意纠正之平舌音“操”，“场”“声”、“身”这三个翘舌音）三：成果展示，精讲点拨1、个人展示易读错的字，教师强调“场”“声”、“身”是翘舌音，“操”是平舌音。（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。）2、小组合作学习具体要求：（1）小组长通过抽读卡片的形式，检查生字的认读情况。（2）帮助识字有困难的同学读准生字。（3）想一想，用什么方法记住这些字，说说你们组的识字方法。（4）小组长为汇报交流做好合理分工。3、小组汇报交流识字方法。预设：4号同学汇报加一加的识字方法。比如：我用（加一加）的方法认识了（跑）字：（足）加（包）就是（跑），请大家跟我组词：（跑，跑步）；我用这种办法还记住了（踢）（体）（铃）3号同学汇报比一比识字的方法。比如：休——体  澡——操   杨——场 玲 ——铃2号同学汇报做动作识字的方法：比如：我用（做动作）的方法记住了拍字，请大家跟我做动作--拍。还用这种办法记住了（踢、跑、拔）。1号同学汇报猜字谜识字的方法：我用猜谜语的方法：一个人靠在大树旁砍树（体） 白白的小手（拍）（同学猜出后，问一问你是怎么猜出的。）4、其他小组的同学评价并补充。（a、该小组用了哪些识字方法b、用了哪种趣味识字方法？c、我想补充以下内容：）5、教师点拨：归类识字法：提手旁——操、拔、拍    足字旁——跑、踢6.巩固检测：摘苹果。   精讲点拨4、生字我会写。（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。（2）易写错的字：                    1、教师带领学生将会写字书空一遍  打、拍、跑、足、声、身、体 2、出示学案上出错最多的三个字：跑、身、声，同桌二人合作学习（1）二人一起观察田字格上的笔顺，写笔顺，数笔画。（2）观察生字的占格，想想如何把字写美观。3、二人展示：展示笔顺及占格。4、师范写指导预设：足：独体字，上小下大，最后一笔捺比撇长，要舒展。身：独体字，最后一笔撇要穿过横折钩露头。声：上下结构，上小下大，上边是士，不要写成土。打、拍、体：左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。跑：左右结构，左小右大，左边是足字旁，不要写成足。5、生描红一个练写两个，师强调写字姿势并巡回指导。6、投影展示学生作品，生评价，。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）7、总结写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。 （三）词语1.结合上下文、联系生活实际理解词语：热闹  锻炼等，把你的理解写在词语的旁边。2、积累课文中的词语，读一读。1、指名个人展示对词语的理解比如;我用练习生活实际的方法理解了（热闹），人很多，场面很大，气氛很活跃（ 其余学生评价补充。）2、齐读课文中的词语。 文本细读        拓展延伸二、文本细读1.读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。 2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？三、拓展延伸：1.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。   2.说说你喜欢的体育活动有哪些？ 1、小组展示朗读课文。（方式：可以拍手读，可以齐声读。也可以男女接读）2、生评（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） 3、汇报自己深受启发的句子，多读几遍，读出节奏，谈谈自己的体会。   教师点拨：（预设）（1）、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？课间或者课后还可以开展哪些活动？    下课了，有的小朋友在———(说话要完整)（2）、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。（3）、你喜欢的体育活动有哪些？跟同桌交流。5、课堂总结限时检测  一 年级语文下册第 7课《操场上》限时检测题 学校             班级            姓名            一、拼拼写写我能行        pāi    dǎ                           pǎo    bù       shēn  tǐ                                    掉衣服上的泥土，小刚继续           ，锻炼  二、连一连                打    拍    跳     踢 足球    皮球    羽毛球球   排球    皮筋  篮球    毽子  房子  三、我是小作家用上有的.......有的.......有的.......还有的.......写一句话。