初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册公平正义的价值优秀课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册公平正义的价值优秀课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了小组探究，公平的重要性是什么，正义的要求，维护正义的原因一，维护正义的原因二等内容，欢迎下载使用。
孔子的名言及这几次农民起义提出的口号，都提到了公平。
同学们，公平正义是一个美好社会应有的价值，建立一个公平正义的社会,是人类永恒的追求和共同的理想。那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？这节课我们就来共同学习《公平正义的价值》。
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ （2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。那么，什么是公平呢？
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
依据你对公平的理解，结合教材对上图中的行为和政策进行评价。
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。（1）权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。（2）规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束。（3）机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
提示：上页左图违背了公平原则；右图中的政策体现了权利公平和机会公平。
在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。
遵纪守法、助人为乐、尊老爱幼、_______、______
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有这极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
第十二届全国人民代表大会第五次会议通过的《中华人民共和国民法总则》第184条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”。
上述事例对你理解正义有什么启示？
正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
上述事例对于你理解正义有什么启示?
省政府办公厅向全省下发了《关于进一步加强困难群众基本生活保障有关工作的通知》，要求各地进一步加强困难群众基本生活保障工作，落实全省2017年农村低保标准与国家扶贫标准“ 两线合一”；提高城乡低保补助水平，2017年城乡低保补助水平要分别比上年提高10%以上；加大受灾群众的救助力度，及时调整完善自然灾害生活救助政策，积极主动做好自然灾害应急救助；加快灾区倒损民房恢复重建。对2016年遭受特大洪涝灾害目前仍住在临时安置住所的受灾群众，凡有建房要求的，务必于2017年6月底前全部帮助解决住房问题；进一步落实临时救助制度，全面推开“救急难”工作，解群众燃眉之急；抓好医疗救助制度落实，开展农村贫困人口大病专项救治活动，做好建档立卡贫困人口重病患者医疗救助工作；认真落实特困人员救助供养制度，2017年失能半失能特困人员集中供养比例要达到30%，到2020年达50%以上，同时将符合特困人员救助供养有关规定的残疾人纳入救助供养范围。
正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
疑罪从无，是指刑事诉讼中，检察院对犯罪嫌疑人的犯罪事实不清，证据不确实、不充分，不应当追究刑事责任的，应当作出不起诉决定。 国务院新闻办公室发表《中国司法领域人权保障的新进展》白皮书。白皮书指出，中国贯彻疑罪从无原则，积极防范和纠正冤假错案。我国刑事诉讼程序分为侦查、审查起诉、审判三个阶段，刑事诉讼法对疑罪从无原则在这三个阶段的适用分别规定了不同的处理方式，这些处理方式的差异有其合理性，但也存在缺陷。审判阶段是适用疑罪从无的典型阶段，审查起诉阶段检察机关享有选择适用疑罪从无的原则的权利，侦查阶段对适用疑罪从无原则未做明确规定，能否适用、如何适用需要通过对法律条文的前后逻辑关系进行推理而得出。
请大家总结“疑罪从无”的作用，并谈谈有何启示。
正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性。有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
通过体验公平的主题班会，谈一下自己的想法和做法，小组交流，共同归纳出答案。
活动主题：体验公平。活动内容：全班一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。活动目的：全班同学共同体验比赛中的公平原则。活动过程: 1.小组讨论，拟出活动过程的几个环节，制订各环节的活动规则。2.开展竞赛活动，在实践中检验游戏规则的可行性和公平合理性。3.进一步完善活动规则。
活动总结：1.活动规则的制订必须遵循科学、公平的原则。比如，辩论小组如何形成，谁来承担最后的陈述人，由老师指定分组和学生自愿结合两种方式，哪种更公平。2.活动规则一旦制订，大家必须严格遵守，否则就不能保证游戏结果的公平。3.每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。
1. 正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑。因此，遵守规则和程序就是在（ ）A．维护正义和稳定 B．促进改革和发展C．维护公平和团结 D．维护公平和正义
2.下列选项有哪些体现了公平正义（ ）①我国建立了基本医疗保障体系②城乡免费义务教育全面实现③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志④异地高考政策逐步推行A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④