2022年安徽省初中学业水平考试语文模拟卷(一) (含答案)

这是一份2022年安徽省初中学业水平考试语文模拟卷(一) (含答案)，共14页。试卷主要包含了语文积累与综合运用等内容，欢迎下载使用。

2022年安徽省初中学业水平考试
语文模拟卷(一)
时间：150分钟　　满分：150(含卷面书写5分)
题号
一
二
三
总分
得分





一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写。(10分)
(1)羹饭一时熟， 。(《十五从军征》)
(2)此中有真意， 。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(3) ，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
(4) ，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)
(5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的诗句是“ ， 。”
(6)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己建功立业愿望的句子是“ ，_ 。”
(7)九(1)班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《〈论语〉十二章》中的“ ， ”鼓励队员，要大家坚定意志，迎接下一场挑战。
2．请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(11分)
寂mò的小树林，处处洋溢着青春的汽息。阳光从浓密的枝叶间，筛下一丛丛暖意；小路的两旁，缤纷着五彩的百huì细花，灵动着忽闪忽闪的眼眸；黄鹂的脆鸣，洒落了一地的欢歌笑语；连野性的风，也变得通情达理，围着你转，吻你的脸。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分)
寂mò(　 　) 洋溢(　yì　) 百huì(　 　) 眼眸(　 　)
(2)“通情达理”中“达”的意思是(　 　)(3分)
A．通，到达 B．通过，对事理认识得透彻
C．达到，实现 D．告知，表达
(3)文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 (2分)
(4)短文运用了 的修辞手法。(2分)
3．九年级(4)班以“创建美丽校园”为主题开展综合性学习活动，请你参与解决以下问题。(14分)
(1)为了加大宣传力度，营造浓厚的活动氛围，请你运用对偶修辞手法拟写一条标语，挂在学校门口。(10字左右)(3分)
　 　
(2)围绕此次主题，某同学拟写了一份倡议书，有几个问题请你进行修改。(6分)
“创建美丽校园”倡议书
同学们：
美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们一点一滴地养成。为此，我代表学生会向全体同学提出以下要求：
一、【A】努力践行“低碳生活”，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。
二、不将零食带入教室，远离一次性塑料袋、饭盒和筷子，减少白色污染。
三、________________________________________________________________________
四、【B】爱护校园公共设施，禁止不在墙壁、课桌椅上乱涂乱画。
让我们从身边做起，从日常小事做起，用实际行动建设美丽的校园吧。
校学生会
5月6日
①【A】句成分残缺，可在“ ”后面加上“ ”。(2分)
②【B】句语义重复，可删去“_ ”。(2分)
③结合语境，请在横线上补写一条要求： 。(2分)
(3)班级建议同学们积极做一名义务环保宣传员，李明很不情愿，说这件事与自己无关。请你写几句话劝劝他吧。(5分)
　


二、阅读 (55分)
阅读下面的文字，回答问题。
(一)(22分)
①严监生听着他说，桌子底下一个猫就趴在他腿上，严监生一靴头子踢开了。那猫吓得跑到里房内去，跑上床头。只听得一声大响，床头上掉下一个东西来，把地板上的酒坛子都打碎了。拿烛去看，原来那瘟猫把床顶上的板跳塌了一块，上面掉下一个大篾篓子来。近前看时，只见一地黑枣子拌在酒里，篾篓横睡着。两个人才扳过来，枣子底下，一封一封，桑皮纸包着，打开看时，共五百两银子。严监生叹道：“我说他的银子那里就肯用完了？像这都是历年积聚的，恐怕我有急事好拿出来用的，而今他往那里去了！”一回哭着，叫人扫了地。把那个干枣子装了一盘，同赵氏放在灵前桌上，伏着灵床子，又哭了一场。因此新年不出去拜节，在家哽哽咽咽，不时哭泣，精神颠倒，恍惚不宁。
②过了灯节后，就叫心口疼痛。初时(　　)，每晚算账，直算到三更鼓。后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。赵氏劝他道：“你心里不自在，这家务事就丢开了罢。”他说道：“我儿子又小，你叫我托那个？我在一日，少不得料理一日。”不想春气①渐深，肝木克了脾土②，每日只吃两碗米汤，卧床不起。及到天气和暖，又勉强进些饮食，挣起来家前屋后走走。挨过长夏，立秋以后病又重了，睡在床上。想着田上要收早稻，打发了管庄的仆人下乡去，又不放心，心里只是急躁。
③那一日，早上吃过药，听着萧萧落叶打的窗子响，自觉得心里虚怯，长叹了一口气，把脸朝床里面睡下。赵氏从房外同两位舅爷进来问病，就辞别了到省城里乡试去。严监生叫丫鬟扶起来，勉强坐着。王德、王仁道：“好几日不曾看妹丈，原来又瘦了些，喜得精神还好。”严监生请他坐下，说了些恭喜的话，留在房里吃点心。讲到除夕晚里这一番话，叫赵氏拿出几封银子来，指着赵氏说道：“这倒是他的意思，说姐姐留下来的一点东西，送给二位老舅添着做恭喜的盘费。我这病势沉重，将来二位回府，不知可会的着了？我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大房里的气！”二位接了银子，每位怀里带着两封，谢了又谢，又说了许多的安慰的话，作别去了。
④自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的③，总不得断气，还把手从被单里拿出来，(　　)两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是(　　)不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。
(选自《儒林外史》，有删改)
【注】　①春气：春季的疠(lì)疫之气。②肝木克了脾土：中医理论认为，人的五脏对应五行，肝属木，脾属土，五行相克中的木能克土，严监生肝气郁结，春季又属木，故肝木克脾土，以致身体出现虚症。③一声不到一声的：即一声还没结束，另一声又开始了。
4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　 　)(3分)
A．伸着　撑着　指着 B．指着　伸着　撑着
C．撑着　伸着　指着 D．撑着　指着　伸着
5．第③段画线句中严监生“长叹了一口气”，他叹的是什么？(4分)
　
6．文章构思巧妙，层层设置悬念和误会，请找出文中设置的悬念，并简要分析其作用。(4分)
　

7．文中严监生是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(6分)


8．请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。(5分)
　


(二)(17分)
材料一：
中国传统的日常饮食方式，经历了从分餐到会食的漫长过程，且分餐的历史时间远超会食的历史时间。最早的史前氏族文化阶段，食物是共同所有，食物加工后，按照人数平分，然后各自进餐，这是最原始的分食制。
到了商周时期，中国人开始席地而坐，凭俎案而食，人各一份，分食制成为非常厚重的一种饮食传统。历史典籍中，有关分餐制的记载俯拾即是。《史记·项羽本纪》中描写的“鸿门宴”，表明当时实行的就是分餐制。在宴会上，项王、项伯东向坐，范增南向坐，沛公北向坐，张良西向侍，这5人便是一人一案。
魏晋南北朝，少数民族与汉族的文化逐渐融合，也带来了饮食风俗的变化，最为典型的是这一时期出现了高足坐具，这促使大家开始同桌而食。
隋唐时期，饮食文化受少数民族影响更甚。到了武周中后期，国家空前繁荣，达到鼎盛，此时分餐与会食并存，会食成为主流。不过，在这段时期，用餐方式仍有过渡期多元化特征。
到宋代时，具有现代意义的会食出现在餐厅里和饭馆里。到明清时期，会食制就完全成熟流行了。
(节选自《科技日报》2020年04月30日)
材料二：
餐桌文化一直是中国的传统文化之一，“合餐制”(会食制)是中华文化的一种习俗礼仪。然而，合餐制在表达人们亲密温馨气氛的同时，因“同餐桌、同碗盘、同筷勺”的餐饮习惯，为疾病的传播埋下了隐患。在共同就餐时，就餐者就有可能成为病菌的传播者，例如幽门螺旋杆菌、甲肝等病菌，都有可能通过共同就餐传播。而分餐是将一份或几份菜肴分配到餐者自己的餐具中独自享用，避免筷子、勺子等餐具的交互接触的行为。因此，分餐制就成为防范餐者传染病菌的可行方式。
在2003年“非典”疫情之后，社会上曾兴起分餐热，但伴随着非典的退却，分餐制便鲜有人提及。此次疫情，是提升“舌尖上的文明”的一次契机，在餐饮行业，一场“餐桌革命”正在兴起。全国多地纷纷发布行动公约、出台举措，推广以分餐进食、公筷公勺为标志的餐桌文明。
(节选自《光明日报》2020年05月03日)
材料三：
在具体操作上，分餐制推广遇到难题。对餐饮企业来讲，一方面，部分特色菜品不宜分装，包含雕花、特殊摆盘等技艺的菜品需确保上菜时菜品的完整性，某些中餐菜品难以推行标准化制作；另一方面，分餐制势必会增加人力物力成本，同时造成水资源、洗涤用品的消耗量上升。
在家庭聚餐层面，首先国人吃饭喜欢热闹，有人会觉得分餐使气氛尴尬，不利于体现重亲情的文化传统。再者，因为习惯成自然，忘取公筷夹食很常见。此外，我国还有部分地区和人口处于温饱水平，分餐存在实际困难。
分餐知识教育不足，也是造成分餐意识淡薄的重要原因。长期以来，分餐并不在学生的卫生教育课本中，不在成人的健康生活方式教育中，不像“饭前便后要洗手”一样被广泛宣传，这表明我们的全民健康教育还需要长期努力。
“一种新的生活方式的推广很难像更换厨房设施那么简单，合餐制与分餐制看似生活技术的不同，实际背后隐含的是文化理念的改变。”北京师范大学民俗学专家、教授萧放说。
(节选自《中国妇女报》2020年05月03日)
9．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是(　　)(3分)
A．分食制出现在史前氏族文化阶段，但成为一种饮食传统已到了商周时期。
B．高足坐具的出现促进了会食制的发展，到了明清时期，会食制已经完全成熟流行了。
C．2003年“非典”疫情时，分餐热兴起，因为与传统不符，非典结束后便没人提及了。
D．全国多地都在出台举措，推广餐桌文明，以在餐饮行业中掀起一场餐桌革命。
10．材料二画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？(6分)
　

11．请结合材料三，说说推广分餐制难度大的原因。(3分)
　

12．结合以上材料，你认为分餐制成为常态是否可行？请说说理由。(5分)
　


(三)(16分)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】滑寿，幼警敏好学，能诗。京口王居中，名医也。寿从之学，授《素问》《难经》。既卒业，请于师曰：“《素问》详矣，多错简①。愚将分藏象、经度等为十类，类抄而读之。《难经》又本《素问》《灵枢》，其间荣卫藏府②与夫经络腧穴，辨之博矣，而缺误亦多。愚将本其义旨，注而读之可乎？”居中跃然称善。自是寿学日进。
(节选自《明史·滑寿传》，有删改)
【注】　①错简：古书以竹简按次串联编成，竹简前后次序错乱，谓“错简”。②荣卫藏府：中医学名词。中医称血气为“荣卫”。“藏府”是人体内脏器官的总称。
13．解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 沃灌： (2)右备容臭 臭：
(3)寿从之学 从： (4)既卒业 既：
14．翻译下列句子。(4分)
(1)寓逆旅，主人日再食。

(2)滑寿，幼警敏好学，能诗。

15．【甲】【乙】两文都表现了主人公的 ，但方式有所不同，【甲】文主要是通过作者自述来表现，【乙】文则主要通过 描写来表现。(4分)
16．【甲】【乙】两文都写到了主人公从师尊师的方式，试分析其“方式”的不同之处。(4分)

三、写作(55分)
17．请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】(1)自拟题目，自选文体。(2)文中不要出现透露你个人身份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
























2022年安徽省初中学业水平考试
语文模拟卷(一)
时间：150分钟　　满分：150(含卷面书写5分)
题号
一
二
三
总分
得分





一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写。(10分)
(1)羹饭一时熟，__不知饴阿谁__。(《十五从军征》)
(2)此中有真意，__欲辨已忘言__。(陶渊明《饮酒(其五)》)
(3)__莫笑农家腊酒浑__，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
(4)__一曲新词酒一杯__，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)
(5)岑参在《白雪歌送武判官归京》中运用夸张的修辞手法描写出沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象的诗句是“__瀚海阑干百丈冰__，__愁云惨淡万里凝__。”
(6)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己建功立业愿望的句子是“__了却君王天下事__，__赢得生前身后名__。”
(7)九(1)班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《〈论语〉十二章》中的“__三军可夺帅也__，__匹夫不可夺志也__”鼓励队员，要大家坚定意志，迎接下一场挑战。
2．请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。(11分)
寂mò的小树林，处处洋溢着青春的汽息。阳光从浓密的枝叶间，筛下一丛丛暖意；小路的两旁，缤纷着五彩的百huì细花，灵动着忽闪忽闪的眼眸；黄鹂的脆鸣，洒落了一地的欢歌笑语；连野性的风，也变得通情达理，围着你转，吻你的脸。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分)
寂mò(　寞　) 洋溢(　yì　) 百huì(　卉　) 眼眸(　móu　)
(2)“通情达理”中“达”的意思是(　B　)(3分)
A．通，到达 B．通过，对事理认识得透彻
C．达到，实现 D．告知，表达
(3)文中有错别字的词语是“__汽息__”，正确写法是“__气息__”。 (2分)
(4)短文运用了__拟人__的修辞手法。(2分)
3．九年级(4)班以“创建美丽校园”为主题开展综合性学习活动，请你参与解决以下问题。(14分)
(1)为了加大宣传力度，营造浓厚的活动氛围，请你运用对偶修辞手法拟写一条标语，挂在学校门口。(10字左右)(3分)
　示例：创建美丽校园，打造舒适环境。　
(2)围绕此次主题，某同学拟写了一份倡议书，有几个问题请你进行修改。(6分)
“创建美丽校园”倡议书
同学们：
美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们一点一滴地养成。为此，我代表学生会向全体同学提出以下要求：
一、【A】努力践行“低碳生活”，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。
二、不将零食带入教室，远离一次性塑料袋、饭盒和筷子，减少白色污染。
三、________________________________________________________________________
四、【B】爱护校园公共设施，禁止不在墙壁、课桌椅上乱涂乱画。
让我们从身边做起，从日常小事做起，用实际行动建设美丽的校园吧。
校学生会
5月6日
①【A】句成分残缺，可在“__低碳生活__”后面加上“__的理念__”。(2分)
②【B】句语义重复，可删去“__禁止(或不)__”。(2分)
③结合语境，请在横线上补写一条要求：__示例：提倡“弯腰精神”，发现地面上的纸片、包装袋等，拾起来扔进垃圾箱里__。(2分)
(3)班级建议同学们积极做一名义务环保宣传员，李明很不情愿，说这件事与自己无关。请你写几句话劝劝他吧。(5分)
　示例：李明，你好。环保是事关每个人生活和健康的大事，我们都希望自己生活在绿色的家园里，为了保护赖以生存的环境，让我们每个人都尽己所能地为创建美丽校园贡献一份力量吧！
二、阅读 (55分)
阅读下面的文字，回答问题。
(一)(22分)
①严监生听着他说，桌子底下一个猫就趴在他腿上，严监生一靴头子踢开了。那猫吓得跑到里房内去，跑上床头。只听得一声大响，床头上掉下一个东西来，把地板上的酒坛子都打碎了。拿烛去看，原来那瘟猫把床顶上的板跳塌了一块，上面掉下一个大篾篓子来。近前看时，只见一地黑枣子拌在酒里，篾篓横睡着。两个人才扳过来，枣子底下，一封一封，桑皮纸包着，打开看时，共五百两银子。严监生叹道：“我说他的银子那里就肯用完了？像这都是历年积聚的，恐怕我有急事好拿出来用的，而今他往那里去了！”一回哭着，叫人扫了地。把那个干枣子装了一盘，同赵氏放在灵前桌上，伏着灵床子，又哭了一场。因此新年不出去拜节，在家哽哽咽咽，不时哭泣，精神颠倒，恍惚不宁。
②过了灯节后，就叫心口疼痛。初时(　　)，每晚算账，直算到三更鼓。后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。赵氏劝他道：“你心里不自在，这家务事就丢开了罢。”他说道：“我儿子又小，你叫我托那个？我在一日，少不得料理一日。”不想春气①渐深，肝木克了脾土②，每日只吃两碗米汤，卧床不起。及到天气和暖，又勉强进些饮食，挣起来家前屋后走走。挨过长夏，立秋以后病又重了，睡在床上。想着田上要收早稻，打发了管庄的仆人下乡去，又不放心，心里只是急躁。
③那一日，早上吃过药，听着萧萧落叶打的窗子响，自觉得心里虚怯，长叹了一口气，把脸朝床里面睡下。赵氏从房外同两位舅爷进来问病，就辞别了到省城里乡试去。严监生叫丫鬟扶起来，勉强坐着。王德、王仁道：“好几日不曾看妹丈，原来又瘦了些，喜得精神还好。”严监生请他坐下，说了些恭喜的话，留在房里吃点心。讲到除夕晚里这一番话，叫赵氏拿出几封银子来，指着赵氏说道：“这倒是他的意思，说姐姐留下来的一点东西，送给二位老舅添着做恭喜的盘费。我这病势沉重，将来二位回府，不知可会的着了？我死之后，二位老舅照顾你外甥长大，教他读读书，挣着进个学，免得像我一生，终日受大房里的气！”二位接了银子，每位怀里带着两封，谢了又谢，又说了许多的安慰的话，作别去了。
④自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的③，总不得断气，还把手从被单里拿出来，(　　)两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是(　　)不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。
(选自《儒林外史》，有删改)
【注】　①春气：春季的疠(lì)疫之气。②肝木克了脾土：中医理论认为，人的五脏对应五行，肝属木，脾属土，五行相克中的木能克土，严监生肝气郁结，春季又属木，故肝木克脾土，以致身体出现虚症。③一声不到一声的：即一声还没结束，另一声又开始了。
4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是(　C　)(3分)
A．伸着　撑着　指着 B．指着　伸着　撑着
C．撑着　伸着　指着 D．撑着　指着　伸着
5．第③段画线句中严监生“长叹了一口气”，他叹的是什么？(4分)
　①萧萧落叶吹打着窗子，如同提醒严监生身体虚弱，病重难愈，所以他无奈叹气。②生病后难以放下家中事务，叹无人可以托付。
6．文章构思巧妙，层层设置悬念和误会，请找出文中设置的悬念，并简要分析其作用。(4分)
　在严监生举起两个手指的时候，他的大侄子、二侄子、奶妈都理解错了，最后只有赵氏明白了严监生的意思。层层悬念的设置，让整个故事一波三折，激发了读者的阅读兴趣，也将严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。
7．文中严监生是一个怎样的人？请结合文章内容分析。(6分)
　①万事都放不下，费尽心力；②为人处世吝啬，病重不愿吃补药，临终还在意浪费灯油；③十分疼惜儿子，临终前将其托付给两位舅爷。
8．请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。(5分)
　示例一：吝啬鬼严监生；通过万事费尽心力、病重不愿吃补药、临终还在意浪费灯油等一系列事件可以看出严监生为人非常吝啬。　示例二：两茎灯草；文章最后以“两茎灯草”收尾；通过“两茎灯草”塑造了严监生的典型形象。
(二)(17分)
材料一：
中国传统的日常饮食方式，经历了从分餐到会食的漫长过程，且分餐的历史时间远超会食的历史时间。最早的史前氏族文化阶段，食物是共同所有，食物加工后，按照人数平分，然后各自进餐，这是最原始的分食制。
到了商周时期，中国人开始席地而坐，凭俎案而食，人各一份，分食制成为非常厚重的一种饮食传统。历史典籍中，有关分餐制的记载俯拾即是。《史记·项羽本纪》中描写的“鸿门宴”，表明当时实行的就是分餐制。在宴会上，项王、项伯东向坐，范增南向坐，沛公北向坐，张良西向侍，这5人便是一人一案。
魏晋南北朝，少数民族与汉族的文化逐渐融合，也带来了饮食风俗的变化，最为典型的是这一时期出现了高足坐具，这促使大家开始同桌而食。
隋唐时期，饮食文化受少数民族影响更甚。到了武周中后期，国家空前繁荣，达到鼎盛，此时分餐与会食并存，会食成为主流。不过，在这段时期，用餐方式仍有过渡期多元化特征。
到宋代时，具有现代意义的会食出现在餐厅里和饭馆里。到明清时期，会食制就完全成熟流行了。
(节选自《科技日报》2020年04月30日)
材料二：
餐桌文化一直是中国的传统文化之一，“合餐制”(会食制)是中华文化的一种习俗礼仪。然而，合餐制在表达人们亲密温馨气氛的同时，因“同餐桌、同碗盘、同筷勺”的餐饮习惯，为疾病的传播埋下了隐患。在共同就餐时，就餐者就有可能成为病菌的传播者，例如幽门螺旋杆菌、甲肝等病菌，都有可能通过共同就餐传播。而分餐是将一份或几份菜肴分配到餐者自己的餐具中独自享用，避免筷子、勺子等餐具的交互接触的行为。因此，分餐制就成为防范餐者传染病菌的可行方式。
在2003年“非典”疫情之后，社会上曾兴起分餐热，但伴随着非典的退却，分餐制便鲜有人提及。此次疫情，是提升“舌尖上的文明”的一次契机，在餐饮行业，一场“餐桌革命”正在兴起。全国多地纷纷发布行动公约、出台举措，推广以分餐进食、公筷公勺为标志的餐桌文明。
(节选自《光明日报》2020年05月03日)
材料三：
在具体操作上，分餐制推广遇到难题。对餐饮企业来讲，一方面，部分特色菜品不宜分装，包含雕花、特殊摆盘等技艺的菜品需确保上菜时菜品的完整性，某些中餐菜品难以推行标准化制作；另一方面，分餐制势必会增加人力物力成本，同时造成水资源、洗涤用品的消耗量上升。
在家庭聚餐层面，首先国人吃饭喜欢热闹，有人会觉得分餐使气氛尴尬，不利于体现重亲情的文化传统。再者，因为习惯成自然，忘取公筷夹食很常见。此外，我国还有部分地区和人口处于温饱水平，分餐存在实际困难。
分餐知识教育不足，也是造成分餐意识淡薄的重要原因。长期以来，分餐并不在学生的卫生教育课本中，不在成人的健康生活方式教育中，不像“饭前便后要洗手”一样被广泛宣传，这表明我们的全民健康教育还需要长期努力。
“一种新的生活方式的推广很难像更换厨房设施那么简单，合餐制与分餐制看似生活技术的不同，实际背后隐含的是文化理念的改变。”北京师范大学民俗学专家、教授萧放说。
(节选自《中国妇女报》2020年05月03日)
9．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是(　C　)(3分)
A．分食制出现在史前氏族文化阶段，但成为一种饮食传统已到了商周时期。
B．高足坐具的出现促进了会食制的发展，到了明清时期，会食制已经完全成熟流行了。
C．2003年“非典”疫情时，分餐热兴起，因为与传统不符，非典结束后便没人提及了。
D．全国多地都在出台举措，推广餐桌文明，以在餐饮行业中掀起一场餐桌革命。
10．材料二画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？(6分)
　举例子，下定义。通过列举在共同就餐时可能会传播的病菌，以及对分餐的具体定义的说明，具体、准确地说明了分餐制成为防范就餐者传染病菌的可行方式。
11．请结合材料三，说说推广分餐制难度大的原因。(3分)
　①从餐饮企业来看，特色菜品难以推行标准化制作，同时分餐也会造成成本上升和资源浪费；②从家庭角度来看，长期养成的习惯难改，部分家庭不具备实行分餐的条件；③从社会层面来看，分餐知识教育不足，宣传不够广泛，文化理念改变需要漫长的时间。
12．结合以上材料，你认为分餐制成为常态是否可行？请说说理由。(5分)
　示例一：可行。我们的文化里最早出现的是分餐制，直到明清合餐制才成为一种风尚。如今，分餐已被提上日程，并进行推广，人们的观念也在逐渐改变。因此分餐制成为常态可行。　示例二：不可行。合餐制习惯成自然难以快速改变，部分地区比较贫困，还处于温饱水平，这些都对分餐制的推行有影响。因此分餐制成为常态不可行。
(三)(16分)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】滑寿，幼警敏好学，能诗。京口王居中，名医也。寿从之学，授《素问》《难经》。既卒业，请于师曰：“《素问》详矣，多错简①。愚将分藏象、经度等为十类，类抄而读之。《难经》又本《素问》《灵枢》，其间荣卫藏府②与夫经络腧穴，辨之博矣，而缺误亦多。愚将本其义旨，注而读之可乎？”居中跃然称善。自是寿学日进。
(节选自《明史·滑寿传》，有删改)
【注】　①错简：古书以竹简按次串联编成，竹简前后次序错乱，谓“错简”。②荣卫藏府：中医学名词。中医称血气为“荣卫”。“藏府”是人体内脏器官的总称。
13．解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)媵人持汤沃灌 沃灌：__浇洗__
(2)右备容臭 臭：__气味，这里指香气__
(3)寿从之学 从：__跟随__
(4)既卒业 既：__已经__
14．翻译下列句子。(4分)
(1)寓逆旅，主人日再食。
__寄居在旅店，店主人每天提供两顿饭。__
(2)滑寿，幼警敏好学，能诗。
__滑寿，年幼时机智好学，能作诗。__
15．【甲】【乙】两文都表现了主人公的__勤学好问__，但方式有所不同，【甲】文主要是通过作者自述来表现，【乙】文则主要通过__语言__描写来表现。(4分)
16．【甲】【乙】两文都写到了主人公从师尊师的方式，试分析其“方式”的不同之处。(4分)
　甲文宋濂在老师面前毕恭毕敬，不敢出言辩解；乙文滑寿敢于提出自己的想法，与老师平等交流沟通。
三、写作(55分)
17．请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】(1)自拟题目，自选文体。(2)文中不要出现透露你个人身份的信息。(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。