2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末复习试卷（免费）

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末复习试卷（免费）

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列操作中不正确的是

A．滴加液体 B．检查装置气密性

C．量取液体体积 D．给物质加热

2、下列操作不正确的是

A．读出液体体积 B．闻气体气味

C．取固体粉末 D．检查装置的气密性

3、下列实验基本操作正确的是

A．  B． 

C．  D．

4、下列实验操作符合规范要求的是

A．滴加液体 B．倾倒液体

C．点燃酒精灯  D．量筒读数

5、下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是

A．常温下为无色、无味的气体 B．极难溶于水

C．在空气中能够燃烧 D．相同状况下，密度比空气略小

6、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．加热液体 B．取用固体粉末

C．振荡液体 D．连接仪器

7、下列实验操作正确的是

A．  B．

C． D．

8、下列古诗句中，一定含有化学变化的是

A．沉舟侧畔千帆过，一石激起千层浪 B．忽如一夜春风来， 千树万树梨花开

C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D．烈火焚烧若等闲 ，粉身碎骨浑不怕

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）实验室加热烧杯里的液体时，烧杯底部应垫放_________；

（2）洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻_________。

2、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现_____。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________。

（2）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧过程中发生的变化类型是_________。

3、按要求填空：

（1）某同学在实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上洒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是______。

（2）倾倒液体时试剂瓶的标签没有面向手心，后果是______。

（3）小明同学需要量取50mL的水并加热至沸腾，在此实验过程中需要用到的仪器是______。

（4）张老师让小明同学用托盘天平称量食盐，发现指针向左偏转，接下来小明应进行的操作是______。

4、二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下：

①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；③点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体，⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、作制冷剂等。

以上叙述中：___________是化学性质；___________是化学变化；___________是用途（填序号）。

5、鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（H2S）。硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全燃烧时，生成二氧化硫和水。请回答：

（1）上述信息中，属于硫化氢气体物理性质有_______。

（2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用_______法收集硫化氢。

6、向蓝色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，会产生______色沉淀；向盛有石灰石的试管中加入稀盐酸，试管中冒出能使澄清石灰水变浑浊的______（填物质名称）这些变化中______（填“有”或“没有”）其他物质生成，属于______（填“化学”或“物理”）变化。

7、请仔细观察下列实验基本操作，然后按要求回答问题。

（1）改正实验A中的错误 ___________。

（2）实验B的后果 ___________。

（3）C实验是检查装置的气密性，连接好仪器后要先 ___________。

8、化学是一门以实验为基础的学科，做化学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器。现有如下仪器：

（1）用仪器名称回答：

①用于吸取和滴加少量液体的是______；（指出：写仪器名称，下同）

②用于较大量液体的反应容器是______；

③收集和储存少量气体的是______；

④可以起固定支撑作用的仪器是______；

（2）给固体药品加热时，试管口应略向下倾斜，这样做的原因是______；给液体药品加热时，液体的体积不得超过试管容积的______；给物质加热时，点燃酒精灯，观察到酒精灯的火焰可分为______、______和焰心三部分，其中温度最高的是______。

9、某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示，回答下列问题：

（1）图中所表示的液体体积是______mL。

（2）该同学若要量取44mL的该液体，在上面的基础上，应该用______再向量筒中加入该液体；

（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积______（选填“大于”或“小于”）4mL。

10、如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。

（1）用于夹持试管的仪器是______。

（2）取用粉末状药品时一般选用______。

（3）用于吸取和滴加少量液体的是______。

（4）既可用作反应容器又能直接加热的是______。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、化学小组受英国科学家法拉第所著《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛进行了探究。

（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

结论：蜡烛在空气中燃烧的文字表达式为：______。

为探究实验Ⅲ引出的白烟的成分，小组同学将导管加长，用冷的湿毛巾裹在导管外壁，一段时间后打开，发现导管内有白色固体析出。得出结论：该白烟含有______。

2、科学探究是个奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

[提出问题] 在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？

[提出猜想]小青认为：刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高。

[查阅资料]当空气中二氧化碳含量超过正常值时，会对人体产生有害的影响。

[实验探究]用_______集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。请你写出收集教室内空气的操作方法_______。

进行如下探究：

[实验结论]猜想正确。

[拓展应用]根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？_______。

3、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；

猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；

猜想3：可能是___________

猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。

（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。

（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是___________。

（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

（实验分析）

（实验拓展）

（1）实验中湿毛巾的作用是___________。

（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是___________，产生白烟的原因是___________；写出蜡烛燃烧的文字表达式___________。

4、铭铭在实验室做课外活动探究实验时，发现了一个常奇怪的现象，当她把煤炭放在如图容器中燃烧时，发现紫红色的高锰酸钾溶液变成了无色。请你跟她起探究原因。

（1）（提出问题）什么使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的？

（查阅资）煤炭燃烧能够产生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，还会燃烧生成二氧化硫气体。

（猜想与假设）

a、甲同学假设：______。

b、乙同学假设：二氧化硫能使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。

（2）（实验与结论）两位同学为了验证自己的猜想，设计以下实验迸行验证，请写出图中仪器A的名称______。

（3）（反思评价）从环保角度考虑，我们使用煤做燃料时可以怎么做。______。

5、贝贝、芳芳和婷婷在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中，开展了如下的探究实验：

（1）将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想）贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO气体

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气

婷婷认为：可能以上两种情况都有

（资料）CO是煤气的主要成分，在常温下是气体，可以燃烧。

（实验方案）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。包住导管的湿毛巾作用是______。

（现象与结论）

如果观察到______现象，则贝贝的猜想正确；

如果观察到______现象，则芳芳的猜想正确；

如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确。

（2）蜡烛燃烧刚熄灭时产生白烟

（提出问题）

蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？

贝贝认为：白烟是二氧化碳

芳芳认为：白烟是水蒸气

婷婷认为：白烟是石蜡固体小颗粒

（实验方案）

（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证______的假设，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是______。

（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为______的假设提供了证据。同时可排除______的假设，因为______。

6、关于蜡烛的实验探究：小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验。

(1)点燃一支蜡烛，先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图(a)上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是_______。

(2)如图(b)，在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰____。

(3)如图(c)斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于_______。

(4)为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有_____出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水___，据此他得出蜡烛燃烧生成____、___的结论。

7、兴趣小组的同学们在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中，发现蜡烛刚熄灭时有白烟产生，于是他们进行了下面的思考与实验。

（提出问题）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（猜想与假设）小亮：白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；

小光：白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；

小明：白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。

（查阅资料）①烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。

②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。

③二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（设计实验）（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证_____的猜想是否成立，但是这样做并不能得出正确结论，原因是_____。

（2）吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上方，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，_____的猜想不成立。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的火柴去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为_____的猜想提供了证据。同时可排除_____的猜想，因为_____。

（得出结论）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是_____。

（反思评价）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状所以不应该猜测白烟是水蒸气。

小亮同学的反思可能是_____。

8、（实验目的）

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

（查阅资料）

空气成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等；

呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水，同时释放出热量。

（假设与猜想）

呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增加，其他成分含量不变。

（方案设计及实验记录）

1、确定检验物质的方法。

2、实验步骤及现象记录。

（1）收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水，并用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，倒立人水槽中，将软塑料管小心地插入集气瓶，并向集气瓶中缓缓吹气，观察到集气瓶口有气泡冒出，在水中用玻璃片盖住瓶口，取出，正放在实验台上。

（2）

9、（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_______，由此可得，石蜡的密度比水_____此外还可以知道石蜡的物理性质为 _____。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分 ______层，分别为_______把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，ls 后取出，可以看到_____火柴梗最先碳化，结论∶ 蜡烛火焰的_____温度最高。

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现_____，片刻后取下烧杯，迅速 向烧杯中倒入少量澄清石灰水，震荡后发现 ___。结论 蜡烛燃烧的产物是____和____。

（4）熄灭蜡烛，发现蜡烛冒_____，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛____由上述观察可 得∶蜡烛燃烧过程发生的变化类型为______。