2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末模拟试卷（下载）

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末模拟试卷（下载）

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列过程只发生物理变化的是

A．烧制陶瓷 B．火药爆炸 C．粮食酿酒 D．棉纱纺布

2、下列实验操作图示正确的是

A．加热液体 B．导管连接

C．检查气密性 D．胶塞塞紧

3、下列生活中的变化，其中涉及到化学变化的是

A．粮食“变”美酒 B．金条“变”金箔

C．冰块“变”冰雕 D．铁水“变”铁锅

4、 “赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》中的诗句。这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是

A．前者是化学变化，后者是物理变化 B．前者是物理变化，后者是化学变化

C．两者都是物理变化 D．两者都是化学变化

5、下列实验操作不规范的是

A．检查装置气密性 B．倾倒液体

C．加热液体 D．量取液体

6、下列制作过程中的变化属于化学变化的是

A．工业制氧 B．粮食酿酒 C．麦磨成面 D．铁水铸锅

7、下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是

①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪  ②大漠孤烟直，长河落日圆  ③伐薪烧炭南山中  ④千里冰封，万里雪飘  ⑤胡粉投火中，色坏还为铅  ⑥白玉为床金作马

A．①②④⑤ B．①②④⑥ C．②③④ D．②③⑤

8、佛山有许多优秀的民间制作工艺，下列工艺制作过程中是化学变化的是

A．木刻版画 B．佛山剪纸 C．石湾玉冰烧酒酿制 D．南海藤编

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、化学是一门以实验为基础的科学，实验安全与规范至关重要。回答下列问题。

（1）用10 mL量筒量取8 mL蒸馏水，若仰视读数，则量筒内蒸馏水的体积___________(填“大于”“等于”或“小于”)8 mL。

（2）加热后熄灭酒精灯，正确操作是用___________。

2、回答下列问题。

（1）分类学习是化学学习中常用的学习方法。规范实验操作的目的有要保证人身的安全，要保证仪器的安全，要保证试剂的安全等。请将下列操作按照规范实验操作的目的进行分类。

①不能用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂；

②从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞；

③不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道；

④加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗；

⑤给试管中的液体加热，先把试管外壁水擤干；

⑥用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净。

你的分类标准是________，包括事例有________（填序号）。

（2）化学实验的研究方法有很多，请按研究问题的方法进行分类，C组实验与________组分为一类，分类依据是_________。

3、化学是一门以实验基础的学科，因此要学会观察实验，比如对蜡烛及其燃烧的探究：

（1）点燃前，通过观察可以了解到蜡烛的一些物理性质，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质_________（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会_____（“沉入”或“浮在”水面，说明蜡烛密度比水_________（“大”或“小”），并且______溶于水。

（2）蜡烛燃烧时，发现火焰的颜色不一样，我们把火焰分为_____、_______、______，其中外焰的温度最高。燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有_____产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变_______，说明蜡烛燃烧后生成了_______和_________。

（3）蜡烛吹灭后发现有一股______产生，用燃着的火柴通过白烟_____（“可能”或“不可能”）把蜡烛重新引燃。

4、人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。

（1）在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。

（2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是______，由此说明发生化学变化______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。

（3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。

（4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。

A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠

5、液体药品通常盛放在________里；取用时,瓶塞应________放在实验台上,目的是防止________,然后试剂瓶口与试管口要________,将液体缓缓倒入试管中。

6、根据所学知识回答问题：

（1）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需盖满试管底部，液体药品取用___________mL。

（2）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应___________mL的量筒。量液时，量筒必须平放，视线要与液体凹液面的最___________(填“高”或“低”)处保持水平；某同学用量筒量液体时，量筒放平稳后，初次读数时仰视，读数为10mL，加入部分液体后按正确的方法观察，读数为15mL。则该学生实际加入量筒内的液体体积___________5mL(填“大于”或“小于”)。

7、2010 年 4 月 15 日，重庆天原化工总厂发生氯气泄露事件，16 日又发生两次三氯化氮爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围 50 米处形成两道水幕对空气中氯气进行稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故至少造成 9 人死亡，3 人受伤，15 万人紧急疏散。细读以上报道，根据以下要求填空，文中所述氯气的三点物理性质是：

（1）________；

（2）________；

（3）________。

8、在括号内填写下列操作可能造成的不良后果

（1）实验室用剩的药品放回原试剂瓶（______）

（2）给盛液体的烧杯加热时，没有垫石棉网（______）

（3）胶头滴管吸取液体后倒置（______）

（4）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心（______）

（5）加热固体时，试管口向上倾斜（______）

（6）加热液体时试管口朝着有人的方向（______）

9、某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验，请你填写下列空白。

10、下列描述中，属于物理变化的是__________，属于化学变化的是____________,属于物理性质的是______________，属于化学性质的是________________。

①火药爆炸

②铁在潮湿的环境中易生锈

③水结成冰

④玻璃破碎

⑤石蜡燃烧

⑥手工剪纸

⑦烧制陶瓷

⑧水能蒸发成水蒸气

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、（实验目的）

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

（查阅资料）

空气成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等；

呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水，同时释放出热量。

（假设与猜想）

呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增加，其他成分含量不变。

（方案设计及实验记录）

1、确定检验物质的方法。

2、实验步骤及现象记录。

（1）收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水，并用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，倒立人水槽中，将软塑料管小心地插入集气瓶，并向集气瓶中缓缓吹气，观察到集气瓶口有气泡冒出，在水中用玻璃片盖住瓶口，取出，正放在实验台上。

（2）

2、我校化学兴趣小组的同学在一次实验中，将一种金属投入盛有水的烧杯中，发现金属与水剧烈反应，产生大量气泡，根据上述实验现象讨论下列问题：

（1）根据你所学的知识，猜想该气体是什么气体（提示：只生成一种气体）

并简述推测的理由：__________________。

（2）请你设计一个实验验证你的推测（要求：简要完成操作步骤、可能观察到的现象和有关结论）

3、某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。所涉及物理性质有_____________。

（2）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_____________取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_____________。结论：石蜡燃烧生成了_____________和_____________。

（3）对蜡烛燃烧火焰进行了以下探究：点燃蜡烛，将小木条迅速平放入火焰中，约1秒取出，可以看到火焰的焰心处未变黑，而外焰处变黑，这证明_____________温度高（填外焰，内焰或焰心）

4、化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。

（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

（进行实验）

（1）实验Ⅰ得到的结论是______。

（2）补全实验Ⅱ的实验现象______。

（3）实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是______，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是______。

（结论与反思）

（4）蜡烛燃烧为______变化。化学现象中包含发光、发热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明______。

（5）实验Ⅲ是该小组同学对如图2所示实验的改进，与如图2所示实验相比，实验Ⅲ的优点是______。

5、某化学兴趣小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，发现表面变黑，他们对黑色物质来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？

（猜想与假设）甲认为：铜片表面的黑色固体是烟灰

乙认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质

丙认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质

（查阅资料）

（1）酒精不充分燃烧产生炭黑（即黑烟）

（2）氧气的化学性质比较活泼，加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜

（进行实验）

（反思拓展）

（1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除了__________的干扰。

（2）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是_________。

（3）通过对黑色物质来源的探究，写出金属铜的化学性质是__________。

6、探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同，请完成下表：

7、化学小组受英国科学家法拉第蜡烛的化学史的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。

（查阅资料）

Ⅰ、二氧化碳与石灰水的反应，是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和水；

Ⅱ、硫酸铜(CuSO4)是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

（实验一）实验一中澄清石灰水变浑浊，试写出引起该变化的反应表达式_______。

（实验二）

(1)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_______。

(2)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为_______，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

(3)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。

①结论：石蜡燃烧后生成的产物是_______和_______。

②硫酸铜粉末的作用是_______。

③从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是_______。

④与实验一所示实验相比较，图C的实验具有的优点是_______。

（拓展延伸）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是_______。

8、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：

①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出

②在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯；

③用火柴去点白烟；

④切下一块石蜡，放入水中；

⑤熄灭蜡烛；

⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。

请回答以下问题：

（1）按要求填写下列实验现象及其结论。

结论：蜡烛燃烧生成 _____。

9、请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．

（发现问题）小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．

（提出问题）小明想：这缕白烟的成分是什么？

（猜想与假设）大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．

（收集证据）（1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．

（实验探究）①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水__________。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是________。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为______的猜测提供了证据，同时可以排除___________的猜测。

（解释与结论）（1）由以上探究结果可知：______的猜测是正确的．

（2）小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是________。