2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末模拟试卷（学生专用）

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末模拟试卷（学生专用）

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是

A．司马光砸缸

B．凿壁偷光

C．火烧赤壁

D．铁杵磨成针

2、下列与试管相关的操作中正确的是

A．连接橡皮塞 B．振荡试管

C．加热液体 D．晾干试管

3、火箭发射中属于化学变化的是

A．运输火箭 B．组装调试 C．燃料注入 D．点火发射

4、下列成语与化学反应无关的是

A．火上浇油 B．百炼成钢 C．滴水成冰 D．杯水车薪

5、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是

A．量取液体 B．倾倒液体

C．加热液体 D．点燃酒精灯

6、规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作正确的是

A．连接仪器 B．溶解NaCl固体

C．滴加液体 D．检查装置气密性

7、 “赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》中的诗句。这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是

A．前者是化学变化，后者是物理变化 B．前者是物理变化，后者是化学变化

C．两者都是物理变化 D．两者都是化学变化

8、下列属于化学性质的是

A．颜色 B．状态 C．可燃性 D．沸点

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上(用字母表示)：

A．腐蚀标签        B．试管炸裂     C．沾污试剂      D．引发火灾

（1）倾倒液体时，试剂瓶标签没有向着手心___________；

（2）用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂___________；

（3）加热后的试管立即用冷水冲洗___________；

（4）用嘴吹灭酒精灯___________。

2、化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，按要求回答下列问题：

（1）写出以下仪器的名称：A______；a______；

（2）按要求填写相应仪器字母序号：①用于收集气体的仪器是______；②可直接加热的玻璃仪器是______；

（3）实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒，要量取50mL的蒸馏水，应选取______mL的量筒；

（4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是______(填序号)。

A．放回原瓶，防止浪费 B．放入实验室指定容器内 C．倒入水池，用水冲走

3、蜡烛是大家非常熟悉的物质，请你根据生活经验回答相关问题：

（1）点燃蜡烛，将白瓷板压在火焰上可观察到___________。

（2）吹灭蜡烛后的瞬间可观察到一缕白烟，这白烟是___________。

4、改正下图中2处明显错误：___________ ，___________。

5、酒精灯的火焰分为_____、_____、_____三个部分，______温度最高。向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的______，熄灭酒精灯用_______扣灭，注意扣灭后要_______。

6、2020年全球爆发的新型冠状病毒肺炎威胁着人们的身体健康，酒精能够杀死细菌和病毒，其中75%的酒精效果最佳。医用酒精的主要成分是乙醇，乙醇的性质有①有特殊气体的液体、②易挥发、③易燃烧、④能与水相互溶解。以上描述属于物理性质的是__________（填序号），属于化学性质的__________；医用酒精属于__________（选填“纯净物”或“混合物”）。

7、如下图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上。

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是___________。

（2）可以直接加热的仪器是___________。

（3）实验室常用的加热仪器是___________。

（4）少量溶液相互发生反应时，需要用___________。

（5）溶解溶质或者进行较多溶液的反应时，需要用___________。

（6）量取液体时，需要用___________。

8、化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请填上适合的仪器。

（1）用于加热的仪器是______；

（2）吸取或滴加少量液体______；

（3）用作量度液体体积______；

（4）有些仪器不能直接加热，需要垫上______；

（5）用于收集或贮存少量气体______；

（6）用于取用大块状固体______。

9、回答下列问题。

（1）分类学习是化学学习中常用的学习方法。规范实验操作的目的有要保证人身的安全，要保证仪器的安全，要保证试剂的安全等。请将下列操作按照规范实验操作的目的进行分类。

①不能用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂；

②从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞；

③不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道；

④加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗；

⑤给试管中的液体加热，先把试管外壁水擤干；

⑥用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净。

你的分类标准是________，包括事例有________（填序号）。

（2）化学实验的研究方法有很多，请按研究问题的方法进行分类，C组实验与________组分为一类，分类依据是_________。

10、二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下：

①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；③点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体，⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、作制冷剂等。

以上叙述中：___________是化学性质；___________是化学变化；___________是用途（填序号）。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量是有所不同的。请你你根据你所学过知识，完成下列表格。

(6)如果想收集教室里面的空气作为我们吸入的空气到实验室探究，你会怎么做？_______

2、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；

猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；

猜想3：可能是___________

猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。

（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。

（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是___________。

（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

（实验分析）

（实验拓展）

（1）实验中湿毛巾的作用是___________。

（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是___________，产生白烟的原因是___________；写出蜡烛燃烧的文字表达式___________。

3、几位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究。

（1）点燃蜡烛，用一根木条横穿火焰三部分(如图所示)，约1-2s取出观察，火焰___________(填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。

（2）点燃蜡烛，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，观察烧杯内壁有___________产生。取下烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，观察石灰水变浑浊，此现象说明蜡烛燃烧生成了___________。

（3）探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（发现问题）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？

（猜想与假设）

A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳               

B．白烟是燃烧时生成的水蒸气

C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒。

（收集证据）

①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设___________(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论，原因是___________。

②吹灭蜡烛，立即把一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是___________。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的小木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设___________提供了证据，同时可排除假设___________，原因是___________。

4、小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验。

（1）点燃液化气，观察到的主要现象有______（填序号）

①发出蓝色火焰；②燃烧后产生刺激性气味；③发光、放热；④产生浓烟；⑤火焰分层

（2）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到在最外层呈圆弧状黑斑，说明______温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水时应用液化气的______加热。

（3）为了探究液化气燃烧后成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在液化气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明液化气燃烧的生成物中一定含______和______。

（4）小明发现家用液化气燃烧时在锅底会有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是______。

5、小永同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白：

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度______；密度比水的密度______。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中 （如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的______处最先碳化。

结论：蜡烛火焰的______ （填"a"或“b”或“c"） 处温度最高。

再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 烧杯内壁出现______，取下烧杯， 迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______，该反应的符号表达式是______。

结论：蜡烛燃烧时生成了______。

6、对蜡烛及其燃烧的探究中为了探究蜡烛燃烧的产物是什么，做了如下实验

7、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：有些物质（如铁丝）燃烧没有火焰，有些物质（如蜡烛）燃烧却有明亮的火焰。该小组冋学进行了如下探究，请回答相关问题：

（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察到的现象是______，据查阅资料可知：蜡烛是一种混合物，在50~70%时熔化，在300~550℃时气化，蜡烛燃烧时的温度约为600℃，据此判断，蜡烛刚熄灭时产生的白烟是蜡烛受热后气化产生的蜡烛蒸气。由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（2）探究二：铁丝在氧气中燃烧为什么没有火焰产生？

（查阅资料）

请结合探究一与上表中的数据，简要说明铁丝在氧气中燃烧没有火焰产生的原因：______。由此推测：钠在氧气中燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。

（3）拓展思考：木炭在氧气中燃烧发出白光，没有火焰产生。但生活中发现，冬天用木炭烤火取暖时木炭燃烧会产生火焰，其原因可能是：______。

8、凡是有发光发热现象的变化一定是化学变化吗?

（问题）发光发热现象是化学变化的标志之一，如碳，铁和石蜡等物质在氧气中燃烧时就伴随发光发热现象，那么凡是有发光发热现象的变化都一定是化学变化吗？

（实验）为了找到有说明力的证据，某同学找来蜡烛并与白炽灯做了下列对比实验。请完成下表中有关内容的填写：

蜡烛燃烧和白炽灯内钨丝通电时变化情况的比较：

（问题探究）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（提出问题）蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：

A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；

B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；

C．白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体。

（实验探究）

（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_________（填序号）。

（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_________。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_________提供了证据。同时可排除假设_________，因为_________。

9、化学小组受英国科学家法拉第蜡烛的化学史的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。

（查阅资料）

Ⅰ、二氧化碳与石灰水的反应，是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和水；

Ⅱ、硫酸铜(CuSO4)是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

（实验一）实验一中澄清石灰水变浑浊，试写出引起该变化的反应表达式_______。

（实验二）

(1)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_______。

(2)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为_______，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

(3)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。

①结论：石蜡燃烧后生成的产物是_______和_______。

②硫酸铜粉末的作用是_______。

③从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是_______。

④与实验一所示实验相比较，图C的实验具有的优点是_______。

（拓展延伸）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是_______。