小学语文人教部编版三年级下册2 燕子教案及反思

教师姓名

单位名称

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学科

语文

年级/册

三年级（下）

教材版本

人教版

课题名称

第一单元 2.《燕子》

难点名称

积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。

难点分析

从知识角度分析为什么难

文中给出的“剪刀似的尾巴”这类词语都具有强烈的画面感，学生可以比较容易在课文中找出类似的词语，但是拓展说说这类词语时，这类词语的的特点都是名词加上前面的形容部分，在这一点上学生容易出错。

从学生角度分析为什么难

三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，认为只要是带“的”的词语就可以，在一边读一边想象画面，体会语句的生动优美时，孩子们想象较为空洞。

难点教学方法

1.试着一边读一边想象画面，积累词语。

2.通过换词比较、想象画面、朗读等方式，找出文中语言生动的语句，体会语言的优美生动。

教学环节

教学过程

导入

导入：

1.同学们，春姑娘迈着轻盈的步子来到我们的身边，在这草长莺飞、花红柳绿的春天，可爱的小燕子也从南方赶回来啦，这节课我们继续学习第2课：燕子。

知识讲解

（难点突破）

2．自由读课文，回顾课文画面。

3.看下面几组词语，说说你发现了什么？（课件出示）

剪刀似的尾巴        伶俐可爱的小燕子

光彩夺目的图画      旷亮无比的天空

这些词语中都有个“的”字，“的”字前面的词语用来修饰“的”字后面的部分，让它更生动准确地形容事物的特点。

4.从文中再找找类似的词语，出示课文第一自然段：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（一个个生动有趣的词语，把一只可爱活泼的小燕子跃然纸上，多么有灵性啊！）

（1）学生自主再找文中类似的词语，交流分享。课文里还有类似的词语，把它勾画出来吧！（比如：烂漫无比的春天 、波光粼粼的湖面 、 纤细的电线）

（2）积累课外词语，丰富词汇。

清澈见底的溪水、 一望无际的草原 、 高耸入云的山峰 、湛蓝的天空 、棉花糖似的白云  ，同学们比一比，看谁记得又快又多！（自由读）

课堂练习

（难点巩固）

5.接下来跟着高老师一起读这段话：“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”你们看，多有意思的画面呀！读了这段文字，就好象真的看到了一幅美丽的画卷。柳枝摇曳，鲜花盛开，细雨洒落，好一幅美好的春光图！

（1）品读：如毛的细雨（比喻）

（2）品析：各色的花，赶集似的聚拢来（拟人）

从句子所用的修辞手法中体会语句的优美生动，并摘抄下来。

（3）巩固提升：出示课文第四自然段下面来看看这句话，老师来读大家听：“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”，大家听完后老师有个问题：把这句话中的“横掠”和“沾”换成“飞”和“贴”好吗？ （停顿两秒）同学们真会思考！不好，因为横掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，表现燕子速度轻快、敏捷 。“沾”表示燕子只是轻快地点一下水面，形象地写出了小燕子飞得轻快。而“飞”和“贴”却不能说明小燕子的轻快灵活。通过换词比较，体会语句的优美生动，并摘抄下来。

小结

小结：同学们，今天的课就上到这里，希望我们都能做一个学习中的有心人。再见！