人教版 (PEP)Unit 6 Happy birthday! Part B教案

教学设计

课例名称： Unit 6 Happy Birthday

章节： Part B Let’s learn and Let’s do

版本： 人教版PEP 小学英语

年级： 三年级上册

一、教材分析：

本单元以birthday 为话题，B 部分Let’s learn 为词汇教学，内容为six-ten

的数字，并围绕本课的新授单词，穿插一些活动，即本节课的第二部分Let’s

do, 如“Show me six...”等一些简单的指示语，学生能否听懂并按照指令做相应

的动作。在教学中，围绕birthday 这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉

快的情境中表达语言、感受语言、理解语言。

二、学情分析：

本课教学对象为三年级的学生。三年级的孩子对英语有较浓厚的学习兴趣，

能在轻松愉悦的环境中学习新的知识。所以在教学中，设置了完成挑战参加小

猪佩奇生日会的情景，能激发孩子的兴趣。教师应采用灵活多样的教学手段，

如借助希沃白板等信息技术手段完成教学任务。在课堂活动设计时，采用游戏、

歌曲、动画等多媒体辅助教学方式，让孩子在玩中学，更加乐于参与课堂，在

实践中复习旧知，学习新知，提高学生的综合运用能力。

三、教学目标：

1. 知识目标：

（1）能听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten。

（2）能听懂、会说句型 How old are you? I’m … years old.。

2. 能力目标：

（1）能听懂“Let’s do”部分的指令，并能按指令做出相应的动作。

（2）能运用所学数字以及句型 How old are you? I’m … years old. 谈论年龄来

表达自己的年龄。

3. 情感态度、文化意识目标：

（1）开拓学生视野，吸收中外文化差异。

（2）培养学生的反应能力和综合运用知识的能力。

四、教学重难点分析及解决措施

1. 教学重点：

能听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten 以及用句型 How old

are you? I’m … years old. 来谈论年龄。

2. 教学难点：

（1）six, seven, nine. 的发音不易到位，教师要注意纠正。

（2）Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出

快速反应。

（3）如何结合实际生活，创设语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生学以

致用。

3. 解决措施：

（1）通过希沃的音频播放，示范单词正确发音，以及小组开火车，配对游戏，

角色扮演，互相问答来完成教学重点以及难点1 的目标。

（2）通过I say you do, I do you say 教师说学生做动作，教师做动作学生说的

活动来解决难点2。

（3）通过火警电话、车牌号、手机号及幸运数字的练习和输入，解决难点3。

五、教学准备：

板书词卡、奖励磁贴、希沃课件等。

六、教学方法： 视听法、交际法。

七、教学设计：

媒体作用及

分析

教学环节

环节目标

教学内容

学生活动

播放歌曲How many

热身 / 复习 （

Warm-up/Revision

）

希沃播放歌

听并跟唱歌曲 曲视频 活跃

课堂气氛

复习旧知 的视频，复习1-5 的

引入新知 数字，引出新授内容

数字6-10

1.听读

six，seven，ei

ght，nine，te 音频，激发

n 单词。

2.用 How old

are you? I’m 让孩子模仿

… years old.

行问答练习。

学习数字的手

势，听懂指令 镜，引发学

Show me…并

做动作。

学生感受

并掌 握 新

授单词：

six，seven

，eight ，

nine ，ten

以及新授

句 型 ：

How old

are you?

I’m ___

years old.

希沃播放视

频动画以及

学生兴趣，

原音输入，

由旧知1-5 数字带入

新句型How old are

you? I’m___ years

old.再教授新单词带

入新句型呈现。

呈现新课 （

Presentation ）

进 和练习正确

发音。采用

蒙层和放大

生兴趣，加

强师生互动。

1.学生进行与

老师互动的大

小声来操练单

词。

2.根据老师指

令做动作，说

单词。

3.通过知识配

对掌握音、形

和义的配对。

通过有趣

多形式的 1.大小声游戏操练单

课堂活动 词

希沃的课堂

活动里的知

识配对游戏，

丰富操练形

式，增加趣

味性，巩固

新知。

操练

（ Practice ）

操练新单 2.Magic fingers I say

you do I do you say

词和新句

型，巩固 3.知识配对游戏

重难点。

1.找出藏在桌

子里的卡片，

每个人有一张，使用希沃的

不告诉别人自 视频展台功

己卡片上的数 能，将学生

字，小组用 的实物卡片

How old

are you? I’m

… years old.来

操练。

2.进行火警电 意力。

通过小组

合作以及

师生互动

操练单词

和句型。

通过展示 年龄，进行师生间对

中外不同

的幸运数

字，让学 电话和车牌号以及老

生了解中 师的手机号来操练。

外文化差

异。将数

字与生活

实际结合，

锻炼学生

运用语言

的能力。

1.用卡片上的数字为

清晰投影在

屏幕上，直

观展示，集

中孩子的注

话和小组对话。

2.结合生活中的火警

巩固

（ Consolidation）

话和车牌号以 利用希沃的

及老师的手机 蒙层擦除功

号的跟读和认 能，发挥学

3.介绍中国和美国的

幸运数字，了解中外

文化差异。

读操练。

生主动性，

3.把幸运数字 增强课堂互

的蒙层擦出 来 ，动，激发学

了解中国和美 生兴趣。

国的不同的幸

运数字。

1.用所学句型 课后作业的

1.用所学句型跟同伴 跟同伴谈论自 布置，进一

课后作业

（Homework）

巩固所学 谈论自己的年龄。

知识。 2.找到更多生活中的

己的年龄。

2.找到更多生 所学知识，

步巩固课堂

数字，试着读出来。 活中的数字， 运用到生活

试着读出来。 实际中。

板书设计

教学反思 Teaching Reflection

本课所有环节围绕小猪佩奇过生日这一孩子感兴趣的话题展开，设置了3 个任务需

要闯关完成，并且孩子积极回答得到的奖励就是去参加生日会所带的礼物，这样的课堂

设计能够吸引学生的注意力。在教学上，希沃白板5 这一信息技术手段，让课堂更加生

动有趣，蒙层放大镜、知识配对的课堂游戏，都能够发挥学生的主动性，将课堂还给学

生。巩固环节，让学生抽卡片来练习对话，巧妙利用信息差，促使孩子多练多习得，将

所学知识与实际生活相融合，提高孩子的实际运用能力。

教学流程图

信息技术与学科的融合