小学数学北师大版五年级下册确定位置（二）精品第2课时教学设计

第2课时  确定位置（二）

教学内容：确定位置（二）（教材第67～68页）

教学目标：

1、  通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。

2、  结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在地方，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。

教学过程：新- 课- 标- 第-一-网

一、  谈话导入

师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？

二、  新课学习

1、想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？

（学生独立思考解决此问题，然后组织进行讨论与交流。）

思考问题：1.搜救的原点是哪里？

          2.大本营在大鸣山的什么位置？

2、下面是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。

师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？说一说大本营的位置。

（小组交流讨论异同点，并说出大本营的具体位置）

三、  练一练

1、  第1题。

学生独立思考自主完成题目，然后进行小组交流。

2、  第2题。

进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境，用自己的语言叙述如何确定物体的位置。

3、  第3题。

4、  组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。

四、  课堂小结

师：这节课我们学到了什么？以后我们出去游玩时要注意什么事项？

五、  布置作业

教学反思：

在教学中也有一些不足。如在巩固练习时，有的同学不知道该选用哪种方法更合适，灵活运用有些欠缺。这是今后教学中需要改进的地方。