人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述学案

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述学案，共4页。学案主要包含了课标要求，核心素养，重点难点，知识梳理，自主探究等内容，欢迎下载使用。
第四课 准确把握概念第一框  概念的概述  导学案【课标要求】知道概念是反映事物本质属性的思维形式；了解概念的含义和基本特征。【核心素养】科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。【重点难点】重点:了解事物的属性及分类，概念的含义、性质，概念的基本特征，概念的内涵与外延，相容关系、不相容关系。难点: 正确理解概念是如何表达出来，概念与语词有什么关系。【知识梳理】一、概念的含义1.概念的定义概念是反映事物          的思维形式。2.概念与属性(1)属性:事物的            统称为属性。事物的属性可分为          和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的           。(2)概念与属性的关系:概念是通过揭示事物的          而反映事物的思维形式。3.概念与语词概念只有通过       才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达          。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在          可以表达不同的概念。二、概念的基本特征1.概念的内涵与外延(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物             ,说明概念所反映的那种事物究竟          。(2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的       ,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。2.概念之间的外延关系(1)相容关系①含义:两个概念在所指范围上具有          ,为相容关系。②种类:全同关系——两个概念的外延          ;属种关系或种属关系——一个概念的外延     着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念;交叉关系——两个概念之间有而且只有            是相同的。③图示设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为:(2)不相容关系①含义:两个概念         相同部分,为不相容关系。不相容关系又称为全异关系。②种类:不相容关系中有两种特殊情况,即         和反对关系。矛盾关系——两个具有         的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延。反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的           小于该属概念的外延。③图示设A、B为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为:设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念,其矛盾关系和反对关系可以用图表示为:【自主探究】1.想一想：运用矛盾的特殊性知识理解概念。2.想一想：“同一语词在不同的场合可以表达不同的概念”是否违背了形式逻辑的“同一律”?3.想一想:任何概念都有外延吗?4.想一想:概念有何重要意义?5.阅读下列材料，回答问题。法国大作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记,双方进行了一番问答。 “姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?”“笔杆子。”于是,宪兵在登记本上写道:“姓名:雨果。职业: 笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。(1)运用概念的有关知识,分析宪兵为什么会闹出笑话。(2)雨果是法国文学史上最伟大的作家之一,被称为 “法兰西的莎士比亚”,是法国浪漫主义作家的代表人物。“作家”与“浪漫主义作家”之间是否存在种属关系? 参考答案【知识梳理】一．1. 本质属性2. 性质和关系   本质属性   内部规定性   本质属性3. 语词     同一个概念    不同的场合二．1. “质”的规定性   “是什么”    范围2. (1)①完全相同    ②包含    一部分外延(2) ①不具有   ②矛盾关系   全异关系    外延之和【自主探究】1.提示:不同事物具有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于其他事物的特殊本质。事物的本质属性,也就是此事物区别于其他事物的特殊性。2.提示:不违背。同一律是指在同一思维过程中,每一思想必须保持自身的同一性。不同场合下,即属于不同的思维过程,同一语词表达不同的概念是正常的。3.提示:真实概念,由于客观世界中存在着相应的事物,是有外延的;虚假概念,由于客观世界中不存在相应的事物,是没有外延的。4.提示:概念是思维的细胞,只要我们进行逻辑思维,就一刻也离不开概念。首先,概念反映了事物的本质属性,人们掌握了概念,就能把这一类事物同别的事物区分开来。其次,由于概念更普遍、更深刻地反映了客观事物,人们掌握了概念,就能突破直观的局限,真正理解客观事物。再次,概念既是人们对客观事物的认识的总结成果,又是人们获得新认识的起点。只有概念明确,才能恰当地做出判断,才能进行合乎逻辑的推理,才能获得正确的认识。总之,概念是思维的基本单位,只要我们在进行逻辑思维,就一刻也离不开概念。5. 答案：(1)雨果所说的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以写文章获得稿费维持生计,外延所指的对象是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以贩卖笔杆子为生,外延所指的对象是“笔杆贩子”。所以闹出了笑话。(2)“作家”与“浪漫主义作家”之间存在属种关系,而非种属关系。解析：(1)考查学生对概念的内涵和外延的理解。由“法国大作家雨果”“写东西的”可知,雨果所说的“以笔杆子谋生”指的是靠写作谋生。由“笔杆贩子”可知,宪兵认为雨果以贩卖笔杆子为生。宪兵没有正确理解“以笔杆子谋生”这一概念的内涵和外延,故闹出笑话。(2)考查概念之间的外延关系。“作家”是属概念,“浪漫主义作家”是种概念,二者之间是属种关系,而非种属关系。