高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征导学案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维的含义与特征导学案，共2页。学案主要包含了课标要求，核心素养，重点难点，知识梳理，自主探究等内容，欢迎下载使用。
第一课  走进思维世界第一框  思维的含义与特征  导学案【课标要求】1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态；2.懂得正确思维的基本条件。【核心素养】科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。【重点难点】重点:了解思维的含义、类型，把握这些思维方式的意义。难点: 正确理解思维的特征。【知识梳理】一、思维的含义1.思维有广义和狭义之分(1)广义的思维与意识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的     阶段。(2)狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的     阶段,是对事物的本质及其规律的反映。2.战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等,是对人类          方式的高度概括,是人们认识事物     、把握事物     的重要的思维方式,是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。二、思维的特征1.思维具有间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的          ,实现对未知事物的认识。2.思维具有概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的          。3.思维具有能动性(1)思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。            的思维如实地反映认识对象,        的思维歪曲地反映认识对象。(2)思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。        的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。【自主探究】1.请思考：感性认识与理性认识存在什么关系?2.请思考：借用所学“意识的能动性”理解“思维具有能动性”。3.想一想：黑猩猩能用木棍掏树洞里的白蚁吃，是不是动物也有思维？4.想一想：思维的能动性只对人们如实地反映认识对象发挥作用。对吗？5.阅读下列材料，回答问题。我们平时看到的树,总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念,揭示了一切树所具有的共同属性,即木质茎干植物。(1)材料反映出思维具有什么特征?(2)请简要说明思维具有这一特征的原因。 参考答案【知识梳理】一．1. 初级    高级2. 理性认识    本质     规律二．1. 本质和规律2. 共同本质3. 正确    错误    正确【自主探究】1.提示:①区别:感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段;理性认识是对事物的本质及其规律的反映,是认识的高级阶段。②联系:理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践。2.提示:意识的能动性包括意识能够能动地反映客观世界和能够能动地反作用于客观世界。同样,思维既是对客观事物的反映,又能反作用于实践。3.提示:动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。4.提示:错误。思维的能动性可能有助于人们如实地反映认识对象，也有可能误导人们歪曲地反映认识对象。5.提示:(1)思维具有概括性的特征。(2)思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,从而把握一类事物的共同本质。因此,思维具有概括性。