高中人教统编版逆向思维的含义与作用学案设计

第十二课　创新思维要多路探索

第二框　逆向思维的含义与作用  导学案

【课标要求】

1.了解什么是逆向思维。

2.了解逆向思维的依据和优势。

3.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。

【核心素养】

科学精神：正确理解逆向思维,辩证认识正向思维和逆向思维的关系,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。

公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。

【重点难点】

重点:理解逆向思维的含义，把握逆向思维的基础，掌握逆向思维的方法，把握运用逆向思维方法的条件。

难点:辩证把握逆向思维与正向思维的关系,正确理解不同路向的思维在创新中的作用。

【知识梳理】

一、逆向思维的含义

1.逆向思维的客观基础

事物包含着矛盾,矛盾的双方既对立又统一,因而事物具有复杂的           的性质与功能,人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地           地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。

2.逆向思维的内涵

如果把原有的思路叫作正向思维,那么一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中,逆向思维就是           ,或者称为反向法。作为创新思维的一种方法,           是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面,去思考、去求索,以实现创新的目的。

3.逆向思维的主要路径

(1)对事物           的已有认识进行反向思考。对事物结构顺序的已有认识进行           ,可以发现事物未被我们认识的新功用。

(2)对已有的有关事物存在状态的认识作           。转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生           。

(3)对已有的有关事物        的认识作反向思考。某种事物此时无用,彼时却会有用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有用。           或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。

(4)对已有的有关事物之间           的认识作           。人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。

二、发挥思维正逆互补的作用

1.逆向思维应当合“理”

正向思维和逆向思维是客观对象的           在人们思维中的反映。逆向思维的反向是有       的思维反向。如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。

2.逆向思维不是逆反心理

逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的           。

3.正向思维是逆向思维的基础和前提

我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果、才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的           作反向思考。不知道正向思维,就谈不上逆向思维。创新思维中的逆向思维,往往是在运用           未能获得满意结果的情况下才采用的。

4.正逆互补,相得益彰

正逆互补,携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好,取决于           ,并不是时时处处都要逆向思考。有意识地将两个或多个          联系在一起思考,正反补充,可以打破          性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。

【自主探究】

1.议一议：有人认为逆向思维就是逆反心理。举例说说你是如何认识。

2.想一想：逆向思维属于创新思维吗?

3.想一想：逆向思维是不是比正向思维效果好，能够得到意想不到的结果?

4.想一想：法国作家拉·封丹有一则寓言：北风和南风比谁先把行人身上的大衣脱掉。北风鼓足劲来一个寒风凛冽，结果行人为抵御北风，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，气温不断升高，行人暖意盎然，纷纷解开纽扣，脱掉大衣。人们将这则寓言用于企业人力资源管理，通过对员工的爱和尊重，激发员工的工作热情和才智。后来人们把这则寓言称为南风法则或温暖法则。

(1)南风法则体现的是哪种创新思维方式？

(2)我们应该如何善用这种创新思维方式？

5．阅读下列材料，回答问题。

鱼儿离不开水,水怎么反而要靠鱼来养?江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术,将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮,然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样,花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明以鱼养水是一个治水良策。

(1)相对于“以水养鱼”来说,“以鱼养水”属于哪种思维方法?

(2)这一思维方法在“以鱼养水”中是如何具体运用的?

参考答案

【知识梳理】

一．1.相反相成    逆向性

2.反向求索    逆向思维

3.（1）结构顺序   反向思考   （2）转换性思考    相互转化

（3）功能    转换场合       （4）因果关系    交换性思考

二．1.内在矛盾   合理性

2.逆反心理

3.常规认识    正向思维

4.具体情况    对立面     单方面

【自主探究】

1.提示:这个观点是错误的。逆向思维不是什么事情都“倒着干” “对着干”的逆反心理。

逆向思维要合“理”。

那种在自然科学领域不讲事物是确定性和精确性，在社会生活领域拒斥理想和崇高的思潮，就其思维方法而言，都不是我们所倡导的逆向思维。

2.提示:逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题，因而是一种创新思维的方法。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。

3.提示:逆向思维与正向思维究竟是哪种思维方法的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不是时时处处都要正向思考，也不是时时处处都要逆向思考，若有意识地将二者联系起来思考，可以避免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。

4.提示：(1)逆向思维方式。

(2)①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。

②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。

③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。

④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。

5.答案：(1)逆向思维方法。

(2)①对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。江苏省转换角度认识太湖水和藻类的状态体现了这一点。

②对已有的有关事物功能的认识作反向思考。通过技术处理将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮,使鱼类成为“清道夫”体现了这一点。

③对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水质,实现因果转化体现了这一点。(回答“变传统的人工清理为养鱼净化,改变太湖水状态”亦可)