小学语文人教部编版四年级下册18 小英雄雨来（节选）精品课件ppt

部编版语文四年级下册

第19课《小英雄雨来（节选）》（第1课时）教学设计

【教学目标】

1. 自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 带着“为什么说雨来是小英雄”的问题，快速默读课文。
3. 正确朗读课文，理清文章结构。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【教学重点】

初步感知，理清文章结构，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

【教学难点】

结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

【课前准备】

PPT、相关视频

【教学过程】

　一、情境导入。

1.你知道哪些抗日小英雄的故事？可以分享给大家吗？

（出示王二小、海娃等人物故事图）　

2.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英雄雨来）
　　（1）理解课题：

小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄
　（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）

（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）

今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故事。

3.简介作者以及写作背景

管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队队长。

写作背景：

1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。

雨来,是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,小说中的芦花戏水,星夜攻读,智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物,鲜活的方言土语,无一不是多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

师：为什么说雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。

二、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

2.检查字词掌握情况：

晋察冀 柳絮  扭身  软鼓囊囊 姥姥 塞进 呜哩哇啦 糠皮  枪栓 捆绑 劫难 枪毙  扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机

（1）读准字音

注意读准平舌音“塞 ”，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。

另外,注意多音字“塞”在这里读“sāi”，还有两个读音分别是“sè”，组词“堵塞”和“sài”，组词为“边塞”。

（2）指导书写

重点指导“膊”。

“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫+寸”。注意右边的部分写得扁一些。注意易混形近字

3.积累近反义词。近义词辨析“装扮、打扮”“商量、商议”。

4. 词语解释。

（1）睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识的人。

（2）趔趄：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。

（3）有志不在年高：有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不能凭年龄来衡量。

（4）飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。

三、整体感知。

过渡：学习课文的生字新词后，我们再回到课文中，学习故事，了解内容。

1.用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？

　　（围绕故事的六要素加以概括，教师适当点拨。）

2. 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？（出示ppt）
3. 课文一共有六个部分，根据课文习题第2题的提示，给每一部分加上小标题。 （师重点讲解小标题如何提炼的方法，小组讨论尝试提炼小标题。）

分角色朗读，参与评价。

（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。

（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。）

（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

A．自愿读或者表演B．大家评议。

四、拓展延申

     1.积累爱国名人名言。

     2.积累课内外AABB\ABAB式词语。

这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，我们要向雨来学习他爱国，面对敌人绝不屈服的革命斗志。下节课我们就来深入了解雨来。