小学语文人教部编版三年级下册第三单元11 赵州桥教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

三年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第三单元11课《赵州桥》

难点名称

了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会这样设计的好处

难点分析

从知识角度分析为什么难

赵州桥是一篇说明性很强的课文，而且赵州桥距离现在历史久远，桥的设计结构与众不同。要通过了解赵州桥的建造特点才能体会这样设计的好处，才能了解这是一种创举。

从学生角度分析为什么难

生活在现代的三年级学生，关于古桥的认识有限，让学生理解赵州桥的建造特点及其好处高于学生的见识与阅历。

难点教学方法

1.     以读代讲，让学生通过各种形式的读，读中理解，读中感悟赵州桥的设计特点。
2.     通过投影配合使用利用直观教学法，激发学习课文的兴趣，突破教学难点。

教学环节

教学过程

导入

一、回顾前课,初感”宝贵"。

1.  回顾上节课的内容,说说赵州桥给你留下了怎样的印象。(世界闻名(历史悠久)雄伟坚固美观)

2.  面对赵州桥,作者发出这样的感叹:(出示句子,齐读)

赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。

3.  是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢?这节课,我们就跟随作者的脚步,去发现赵州桥的“宝贵”         

之处。

知识讲解

（难点突破）

二、精读课文,研”读宝贵"。

1. 仔细朗读第2自然段，找出第2自然段的中心句。出示: 赵州桥非常雄伟。

2.  从哪些句子可以看出赵州桥非常雄伟?出示:桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

小结:使用具体的数字写了桥的长度、宽度,用既能走车又能走人，进一-步说明桥宽。说明桥非常雄伟。

出示:这么长的桥,全部用石头砌成，下面没有桥墩,只有一个拱形的大杼洞,横跨在三十七米多宽的河面上。

小结:赵州桥全部用石头砌成,非常坚固。

设计上的特点:赵州桥没有桥墩,只有-个拱形的大桥洞。

3.  赵州桥在设计上还有哪些特点?

出示:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,  水还可以从四个小桥洞流过。

小结:第一个特点是没有桥墩，只有--个拱形大桥洞;第二个特点是大桥洞上的左右两边各有两个小

桥洞。

4.  这样的桥有什么优点?

出示:这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

(1)  理解'这种设计”指怎样的设计。(第2自然段的第3、4句)

(2)   理解"创举"。

词典中的解释:从来没有过的举动或事业。(板书:创举)

理解"这种设计,在建桥史上是一个创举”这句话的意思。

5.  在朗读时要读出赞美之情，指导带着赞美的感情练读第2自然段。

(二)  美观的赵州桥。

1.  第3自然段写了什么?(美观)
2.  出示:这座桥不但坚固,而且美观。

   这句话把两个自然段连接在一起,在文的结构上起了承上启下作用。这句话在第3自然段中又起到什么作用?(总起作用）

3.  作者是怎样写桥的美观的?

出示:桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。

4.  文中是怎样描写这些精美图案的?

出示:有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞,前瓜相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

5.  出示:所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。

这句话告诉我们什么?

"所有的”指栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为刻得太逼真了,活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活了一 样’是因为雕得太精美了,精美绝伦,栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结,也是桥上所有图案的高度评价)

6 .  朗读训练。赵州桥上的图案是精美的,作者的语言描绘是优美的,所以我们读这段话时, 声音和表情都应是甜美的。

7.  总结作者是怎样写桥的美观的。

(先概括写桥很美观,然后具体写栏板上图案很精美,又写了3幅最精美的图案,最后写所有的龙真像活了一样)

8.  这精巧的设计,精美的图案都出自我国古代劳动人民之手。而且这座桥建造在距离今天-千四百多年       

前,举世闻名,课文是怎样夸它的?

出示:赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。带着骄傲、自豪的感情自由朗读最后一个自然段。

课堂练习

（难点巩固）

三、回顾课文,叙说"宝贵"。

 假如你是导游,根据板书向游客介绍赵州桥。

小结

课文总结:

这篇课文讲的是历史悠久、(举世闻名的赵州桥。赵州桥既坚固又美观,它的设计是建桥史  

上的一个创举, 充分体现了我国劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。