英语五年级下册Unit 1 My day Part A教学设计

第三课时  总序第3课时

电教课时3

教学目标

1.会听、说、读“Let’s spell”部分中的例词。

2.通过学习例词，能够自己总结“cl”“pl”字母组合的发音。

3.能完成“Let’s spell”部分中的“Bingo”以及“Choose, write and say”的练习。

教学重点

1.听、说、读“Let\’s spell”部分中的例词。

2.通过学习例词，能够自己总结“cl”“pl”字母组合的发音。

教学难点

归纳总结“cl”“pl”组合的发音，并积累相关词语。

教学准备

单词卡片，教学光盘。

教学过程

Step 1:Warm up  

教师准备一些动词短语图片，如：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner, get up, go to bed等，每组派两人上台抽图问答，运用句型：“When do you … ?”“（I … ）at … o\’clock(in the morning/afternoon)”。

Step 2:Presentation  

（1）利用课堂情景引出例词，如“教室里有一个钟表”，要求学生学会快速说出“There is a clock in the classroom.”“让我来打扫教室。”“Let me clean the classroom.”，以同样的方式引出其他例词：“clock, class, clean, clever”。同样的方式，“盘子上有一个茄子，请将它递给我。”“There is an eggplant on the plate, please pass it to me.”引出“plate, eggplant, please”。

（2）将两组例词板书在黑板上，并让学生跟读录音，模仿正确的语音语调。

（3）小组间轮流读出例词，相互纠正发音，并讨论两组例词发音有什么异同。

（4）每组派代表展示自己的交流成果，教师点评并补充。

Step 3:Consolidation and extension  

（1）完成“Let\’s spell”部分中“Bingo”的练习，继续巩固“cl”“pl”的发音。

（2）完成“Choose, write and say”部分的练习，根据表格上的单词，选择单词，通过了解句意，熟读整句话，复习发音。

Step 4:Homework  

自主归纳总结更多的含“pl”“cl”的单词。

板书设计：

教学反思1：本单元的话题和功能是“Daily activities”，引导学生学习I …at…的句型表达，并能结合自己的生活实际，正确表达自己一天的活动和时间安排。

我先通过创设符合本单元主题的整体情景“My day”，通过向学生展示老师的一天活动，引导学生理解、学习When do you…? I …at…的句型，然后进入课文的学习，让学生自主表达自己的一天活动安排，达到语言综合运用的目的。