小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part B教学设计

   第六课时 总序第6课时

教学目标

1.能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。

2.复习巩固单元重点单词及语法。

3.完成“Let’s wrap it up”部分，总结归纳动词短语。

4.能读懂“Story time”的故事。

教学重点

1. 能够读懂“Read and write”部分，并能够完成相关的阅读练习和写信练习。  2. 能够灵活运用 “always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。教学难点

完成“Let\’s wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语。

教学过程

Step 1:Warm up 

（1）教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生“开火车”读动词短语卡

（2）运用句型“When do you … ?”“At … o\’clock”以及“What do you do on … ?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。Step 2:Presentation 

（1）听“Let\’s check”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“I often … /I always … /I sometimes … ”来描述自己周末所做的活动。

（2）完成“Let\’s wrap it up”部分，总结带“go, play, have, do”的动词短语，并总结用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。

go    go swimming         go running     go shopping

play   play sports     play ping    pong play the pipa

have   have class          have dinner

do    do homework       do kung fu     do morning exercises

小结：go+v. ing , play运动器具

the+音乐器具，have：吃，喝，有，do：做（较灵活）

Step 3:Consolidation and extension 

（1）完成Story time。

①教师展示挂图，学生结合挂图，阅读story。

②小组讨论story，并能复述故事大意。

③学生通过本单元的学习，能够找出“I usually/ often/ sometimes … ”以及“When do you … ?”“At … o\’clock.”并能分析句子的意思。

④小组展示交流结果，教师点评并点拨。

⑤小组内部练习对话，并将故事表演出来，比一比，哪个小组表演得较好。

Step 4:Homework 

写一封信介绍自己周一到周五的timetable以及周末的活动，并运用句型

“I … at … o\’clock”,“I often/usually/sometimes/always … on … ”。

板书设计：

教学反思3：我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片，生动有趣的cai课件为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。但还存在的问题：1、留给学生思考的时间太少。没有站在学生的角度。比如在一幅图出来之后，应该留给学生思考的时间，让学生自己来说出，而不是单一的由教师说出，由学生练说。