五年级下册Unit 2 My favourite season Part A教案设计

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    第二课时 总序第9课时                                     电教课时7教学目标1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。2.能够认识并简单描述四季的特点及活动。3.能完成“Read and match”部分练习。教学重点1.能听、说、读、写单词“season, spring, summer, autumn, winter”。2.能正确运用句型，并听、说、认、读“Which season do you like best? Summer. I can go swimming everyday.”3.能够在日常英语中询问别人最喜爱的季节，并能根据实际情况回答所喜爱的季节的原因。教学难点能够认识并简单描述四季的特点及活动。教学过程Step 1:Warm up  （1）播放“What\’s your favourite season?”，全班同学跟着哼唱，进入英语课堂学习；（2）解释本单元歌曲标题：“What\’s your favourite season?”的意思，并 让学生讨论自己所喜欢的季节，小组长做好记载，并标注所喜欢的原因。Step 2:Presentation （1）教师在黑板上画出刚发芽的叶子，并问：“这是哪个季节？Which season?”引出单词“季节season”学生回答：“Spring”，展示“season”和“spring”的单词卡片。展示“烈日炎炎”，让学生联想到夏季，教师问“Which season？”。学生回答“夏季”，引出“summer”，以同样的方式，通过展示图片，引出单词“autumn”和“winter”，并板书season：spring summer autumn winter（2）“开火车”复习单词，教师随便抽单词卡片，学生快速读出并说出汉语意思。（3）小组交流讨论自己喜爱的季节，并能解释喜爱的原因。（4）教师问“Which season do you like best?”，学生“开火车”回答所喜爱的季节，并简述原因。 ⑤教师让小组讨论自己喜欢季节的原因，并用英语表达出来，比一比哪个小组表述的原因既充分又准备，可以利用句型“I can … I like … It\’s … ”。 （5）听录音，跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调并思考：Which season does Oliver like best?Why does he like this season?（6）替换关键词，运用句型：“Which season do you like best?”回答并解释原因，同桌两人一组，相互问答。Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Read and match”部分的连线，并能通过阅读，感受四季的不同。（2）Do a survey.调查自己小组内成员最喜爱的季节，并记录喜爱季节的原因，运用句型：“Which season do you like best?”“Spring/ Summer/ Autumn/ Winter，原因”，列出小组成员所喜欢的季节和喜欢的原因。Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学新单词“spring, summer, autumn, winter”。（2）能够描写自己所喜欢的季节，并能给出充分的理由。板书设计：