人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part B教案及反思

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    第六课时 总序第13课时教学目标1.能完成“Let’s check”部分的听力，完成对话练习。2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习，掌握疑问词“why, when, where, which, what”的基本用法。3.能根据本单元所学内容，看懂Story time的故事，巩固重要知识点。教学重点完成“Let’s check”部分的任务，能在日常口语交际中简单谈论自己喜欢的季节并解释原因。教学难点自主总结归纳含“wh-”疑问词的基本用法。教学过程Step 1:Warm up 教师提问，学生自由发言。复习本单元重点单词，巩固所学句型。Step 2:Presentation （1）完成“Let’s check”部分的听力。听第一遍时可跟读对话，学习正确的语音语调。听第二遍时，可一边听一边结合上下文填句子。（2）教师核对答案。（3）学生两人一组，表演对话内容。 要求学生不仅会说“Which season do you like best? … ”，而且要求能够听懂。 Step 3:Consolidation and extension （1）完成“Let’s wrap it up”部分的练习，能自己总结“wh-”疑问句，并能总结出“do”在句子中的位置。①自己完成练习，根据上下文意思和语境选词填空。②自己归纳“wh-”疑问词的意思，小组讨论疑问词的位置以及用法③小组展示交流成果，教师点拨并指导，“what什么”“when问时间”“where问地点”“which哪一个”“why问原因”，do在疑问词之后。（2）完成“Story time”任务。①结合挂图听录音，教师将字幕去掉，让学生通过听力了解故事大意。②在听听力的过程中，熟悉以前所学句型，并判断（Tick or cross）：Koalas usually go to the beach and swim in the sea on Christmas.Christmas is in the winter in Australia.Zoom likes summer best. ③根据所理解的内容，小组交流展示讨论，并表演出来。Step 4:Homework （1）完成本单元的同步阅读练习。（2）描述自己所喜欢的季节，并解释原因。板书设计教学反思5：在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。课程安排过渡上有些欠妥，问题导入及回答限制了学生的思维，比如每个季节吃什么做什么活动不应有固定模式，如果重新安排我会让学生自由发挥，灵活运用语言。