小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B教案及反思

   第六课时 总序第44课时

教学目标

1.能听懂“Let’s check”部分的听力，完成听力任务。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习，看图填写现在分词，完成句子。

3.能读懂“Story time”的故事。

4.培养学生在公共场所遵守秩序的习惯，做有素质的公民，做有礼貌的公民。

教学重点

1.复习巩固句型“What+be+sb.+v.ing?主语+be+sb.(am/is/are)+v.ing.”。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习。

教学难点

培养学生在公共场所遵守秩序的习惯，争做素质公民。

教学过程

Step 1:Warmup 

（1）Free talk.

T: It’s 9:00 a.m. What are you doing?

S1: I’m having an English class. It’s 10:00 a.m. What are you doing?

S2:I’m … 

（2）教师出示相应的单词警示片，学生开火车说出警示语。

 Step 2:Presentation 

（1）听“Let’s check”部分听力，完成练习。听第一遍时勾选所听到的图片；听第二遍时，写下所听到的句子，注意正在进行时的运用。

（2）教师核对答案。学生齐读。

（3）完成“Let’s wrap it up”。根据图中人物正在进行的动作，填写现在分词，巩固正在进行时的结构：be+v.ing，并巩固复习be动词的用法。

单数is，复数are，特例：I+am，You+are。

 Step 3:Consolidation and extension 

（1）完成“Story time”的学习。

①通过挂图，并结合所给的英语理解故事，注意正在进行时以及警示语的运用。

②小组交流讨论故事大意，不懂的地方做标记，教师巡视指导，对全班大部分不了解的单词和句子做讲解。

③结合教师点拨的内容，小组派代表上台讲述故事，多用英文，教师点评。

④小组表演story。

（2）课堂小练习。

英汉互译。

①draw a picture   画画   

②make sushi   做寿司   

③have a look   看一看   

④练武术   do kung fu   

⑤做饭   cook rice   

⑥轮流来   take turns   

⑦说汉语   speak Chinese   

 Step 4:Homework 

自主归纳本单元所学的重点句型和单词。

板书设计

教学反思15：

小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践我总结出以下几个途径：

一、用英语组织教学，创设语言环境。

1、我在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。(用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。)例如：当某个教学环节要结束时，老师说“One, two, three”或者以chant的形式“Close your book, close your book!”，让学生一边chant一边迅速坐端正“Sit up straight,(repeat)”。

二、创设情境，角色扮演。

英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。例如我在教三年级Unit2 B Let’s talk的重点句型is ***. Nice to meet you. Nice to meet you, too.”时，先创设birthday party的情景，B来到A的party上，A通过双方介绍让B与C互相认识。通过学生之间的策划交流和生动的表演，学生在欢乐愉快的情境中学会了该重点句型,达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。