小学语文人教部编版三年级下册语文园地教案

语文园地四 教学设计

学习目标：

1．语文知识和能力：会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。积累有关读书、治学的四字成语。看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

2．过程与方法： 在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思想和文化的滋补，从而引发学习的情趣，体验成功的快乐。

3．情感、态度和价值观： 在各种形式的成语练习中，激发学生学习成语的兴趣，使学生感受成语丰富的思想内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。

学习重点：

1．通过欣赏成语动画故事、看图猜成语、趣味成语等，激发学生学习成语的兴趣。

2．使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。

学习难点：

1．引导学生发现成语的规律，学习积累成语。

2．看图说成语，培养学生应用成语说话、写话能力。

教具准备： 多媒体课件

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地四，昨天小朋友们进入了第一站教你学一招和第二站如何写自己的绝招，今天我们要进入第三站〈课件：我的发现〉

2．自由轻声朗读词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想你有什么发现。

3．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

4．全班交流，说说你的发现。

5．教师引导小结：（出示）这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。

5．齐读词语，积累词语。

6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？（出示）

二、“我会填”

　　1、谈话：小朋友们，今天老师给大家带来了三个朋友，想认识它们吗？这三个朋友分别是谁呢？我们来看看。（课件出示：“的、地、得”）

　　2、课件出示，引导学生找规律，小结。

　　3、课件出示：“我会填”

　　光彩夺目的（     ）    清澈见底的（      ）

弯弯曲曲地（     ）  和颜悦色地（     ）

鲜花开得（          ）  时间过得（        ）

　　（1）学生根据已有的语言感受自主填写。

　　（2）同桌交流。

　　（3）根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。

　　光彩夺目的（焰火）（宝石）

　　清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）

　　弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）

　　和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）

　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

　　时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）

　　4、补充练习，课件出示：“我会选”。并说说为什么这样选？（让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。） 

三、读读背背

下面我们来认识一些新朋友。

　课件出示：

　博览群书   孜孜不倦   勤学好问   学而不厌

　坚持不懈   业精于勤   专心致志   聚精会神

废寝忘食   竭尽全力    锲而不舍   脚踏实地

（1）借助拼音读词语，要求读准确。

（2）说说你发现这些词语都是说什么的？你理解哪个词语？

(3)用自己熟悉的词语练习说话。

（4）、像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些？老师也送几个给你们。课件出示词语：

　凿壁借光   悬梁刺股   开卷有益   手不释卷

　（5）学生齐读，背成语，自由背，同桌互背，比赛背。

　　四、趣味语文：

小朋友们真棒！这么快就积累了许多成语。下面我们来做个游戏轻松一下。课件出示： 看图说成语。

1、（出示图画）仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：

开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。

2、教师补充图画，学生猜谜。

3、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。

五、总结。

生活中有许许多多有趣的语文知识，需要我们去发现，去掌握。相信同学们在今后的学习过程中，收获更多的知识。