人教部编版八年级下册虽有嘉肴一课一练

22 《礼记》二则

1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是（   ）

A.弗学（fú）     男有分（fèn）     天下为公（wéi）

B.虽有嘉肴（yáo）     教学相长也（zhǎng）     不必为己（wèi）

C.学学半（xiào）     选贤与能（jǔ）     货恶其弃于地也（wù）

D.兑命（yuè）     讲信修睦（mù）     矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（jīn）

2.下列对句子中加粗字的解释完全正确的一项是（   ）

A.故人不独亲其亲（父母）

B.是故谋闭而不兴（关）

C.不知其旨也（味美）

D.男有分，女有归（分别）

3.下列句中加粗的“其”字的用法不同于其他三项的一项是（   ）

A.择其善者而从之

B.弗食，不知其旨也

C.其此之谓乎

D.弗学，不知其善也

4.下列朗读节奏划分有误的一项是（   ）

A.虽/有嘉肴

B.不知其/旨也

C.是故/学/然后/知不足

D.然后/能自反也

5.下列句子翻译有误的一项是（   ）

A.虽有至道，弗学，不知其善也。

译文：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

B.故曰：教学相长也。

译文：所以说教与学是互相推动、互相促进的。

C.故人不独亲其亲，不独子其子。

译文：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

D.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

译文：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，所以，外面的住户就不用关大门了。

6.给下列加粗的字注音。

嘉肴（__________）     弗（__________）

教学相长也（__________）     旨（__________）

兑命（__________）     选贤与能（__________）

讲信修睦（__________）     矜、寡、孤独（__________）

男有分（__________）     货恶其弃于地也（__________）

7.解释下列句中加粗的词。

（1）虽有至道（________）

（2）弗学，不知其善也（________）

（3）教然后知困（________）

（4）讲信修睦（________）

（5）谋闭而不兴（________）

（6）货恶其弃于地也（________）

（7）盗窃乱贼而不作（________）

8.文学常识填空。

课文选自《__________》，这是__________的经典著作之一，相传是西汉经学家__________对战国至秦汉间各种礼制论著加以辑录、编纂而成的。

9.文学常识填空。

（1）《礼记》是中国__________家经典著作之一，相传是由__________（朝代）的__________（人名）对战国至秦汉间儒家的论著加以辑录、编纂而成的。全书共有49篇。

（2）“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是《__________》《__________》和《大学》《中庸》的统称。其中《大学》《中庸》是《__________》中的两个篇章。

10.默写填空。

（1）《虽有嘉肴》中，用《兑命》中的话说明教和学相互促进的句子是：______________________。

（2）《虽有嘉肴》中，突出强调了实践出真知的道理，指出学与教后才能明确不足和困惑的句子是：______________________，______________________。

（3）《大道之行也》中，可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：______________________，______________________。

（4）上下千年，在往圣先贤的憧憬里，还有一个他们从未抵达的理想家园：“大道之行也，

______________________。”（《大道之行也》）

11.“大同社会”中的美好愿景对今天的社会发展仍具有现实意义，请就其中一点说说你的看法。

12.【阅读与鉴赏·诵读与品味】下面是《礼记》中的一些格言警句，请选择一则，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。

（1）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

（2）独学而无友，则孤陋而寡闻。

（3）凡事预则立，不预则废。

13.综合性学习。

爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。尊老爱幼亦是中华民族的传统美德。某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你协助完成下列任务。

（1）【活动设计】

请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式。

【示例】“孝亲敬老”社区行

（2）【交流表达】

李奶奶是孤寡老人，同学们经常去帮助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶奶你会怎么说？

（3）【国学运用】

探望李奶奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（   ）

A.故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

B.常思奋不顾身，而殉国家之急。

C.贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

D.生于忧患，死于安乐。

14.阅读下文，回答问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（1）在下列句子后面的括号内给加粗字注音，在横线上释义。

教学相长也（____________）__________

（2）翻译下列句子。

①学然后知不足，教然后知困。

②故曰：教学相长也。

（3）用一个成语概括选段的中心意思，这个成语可以是“____________”。

（4）读了这篇短文，结合学习实际，谈谈你的体会。

15.阅读下面的文言文，回答问题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（1）解释加粗的词。

①选贤与能（____________）

②女有归（____________）

（2）请将文中与下面意思相近的语句写出来。

①黄发垂髫，并怡然自乐。

②路不拾遗。

（3）本文描述的大同社会的人才选拔制度与福利保障体系是怎样的？

人才选拔：___________________

福利保障：___________________

（4）现代汉语中很多字还保留有它们在古代的含义。请写出含有下列汉字的成语。（任写三个）

皆、恶、兴、作、谓、藏、闭、信、弃

答案以及解析

1.答案：D

解析：本题考查辨析重点字音的能力。D项，“矜”在这里是通假字，同“鳏”，应读guān。

2.答案：C

解析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。A项，第一个“亲”用作动词，指以……为亲。B项，“闭”指闭塞。D项，“分”指职分、职守。

3.答案：C

解析：本题考查理解常见文言词语在文中的用法的能力。C项，“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。

4.答案：B

解析：本题考查文言文断句的能力。划分节奏主要根据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。本题B项正确的划分应是“不知/其旨也”。

5.答案：D

解析：正确的翻译是：因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不会发生，所以门从外面带上，而不从里面闩上。

6.答案：yáo     fú     zhǎng     zhǐ     yuè     jǔ     mù     guān     fèn     wù

7.答案：（1）最好的

（2）好处

（3）困惑

（4）培养

（5）闭塞

（6）憎恶

（7）兴起

8.答案：礼记     儒家     戴圣

9.答案：（1）儒     西汉     戴圣

（2）论语     孟子     礼记

解析：本题考查识记重要文学常识的能力。识记文学常识的要点：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节，作品主题及风格、流派等。

10.答案：（1）学学半

（2）是故学然后知不足     教然后知困

（3）选贤与能     讲信修睦

（4）天下为公

解析：本题考查识记、理解并准确默写名篇名句的能力。注意答题时，不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“学、与、睦”等字容易写错。

11.答案：大同社会描绘的是人人敬老、人人爱幼、无处不均匀、无人不饱暖的理想社会。在这里，人们视他人父母如自己父母，视他人子女如自己子女。“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”任何人都能得到社会的关怀，任何人都主动关心社会。男有职分，女有家，社会和谐，人民安居乐业。

12.答案：我选择第（1）则。一个人的成才如同雕刻玉石一样。一块璞玉如果不经过精雕细琢，就不可能成为一件精致的玉器；人也是一样，如果不认真学习，就永远不会懂得更多知识和道理。这则格言告诉人们：只有经过努力学习，不断地雕琢自己，才能成为有用的人。

13.答案：（1）【示例一】“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛。【示例二】“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。

（2）李奶奶您好！我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！

（3）A

解析：（1）本题考查拟写活动方案的能力。主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式，可操作性强即可，切忌偏离主题。

（2）本题考查口语交际的能力。要注意以下几点：称呼恰当，说清楚探望的理由，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白，体现出对老人身体的关心和祝愿。

（3）本题考查理解句意的能力，要求诗句符合“孝亲敬老”活动的主题。其中，A项，体现了人人都能受到社会的关爱，更切合。B项，忧国忧民。C项，淡泊名利。D项，忧患意识。

14.答案：（1）zhǎng     促进

（2）①学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己有困惑之处。

②所以说：教与学是互相推动、互相促进的。

（3）相辅相成

（4）教师的教与学生的学相互影响，相互促进。

15.答案：（1）同“举”，推举     女子出嫁

（2）①老有所终；幼有所长。

②故外户而不闭。

（3）人才选拔：选贤与能，讲信修睦。

福利保障：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

（4）皆大欢喜、好逸恶劳、百废待兴、作奸犯科（任意三个即可）