《庄子》二则 同步练习（含答案）

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《〈庄子〉二则》同步练习（满分100分，时间60分钟）班级_________姓名_________学号___ 一、基础达标（32分）1.文学常识：《北冥有鱼》选自《逍遥游》。庄子，名 周 ， 战国  时期哲学家，  道家 (填朝代)学派的代表人物，继承和发展了老子的观点，与老子并称“老庄”。庄子主张“天人合一”和“清静无为”。（6分）2.解释下列加粗的词。（8分）(1)怒而飞（_____________）      (2)志怪者也（_____________）(3)安知鱼之乐（_____________）  (4)子固非鱼也（_____________）(5)徙于南冥（_____________）    (6)抟扶摇而上（_____________）(7)请循其本（_____________）    (8)既已知吾知之而问我（_____________）【答案】(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀  (2)记载  (3)怎么  (4)本来  (5)迁徙(6)盘旋飞翔  (7)追溯  (8)既然3.根据课文内容默写。（6分）(1)怒而飞， 其翼若垂天之云 。（《北冥有鱼》）(2)野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也 。（《北冥有鱼》）(3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《北冥有鱼》）(4)鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”，诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李邕》）这些均源自庄子《北冥有鱼》中“ 鹏之徙于南冥也 ， 水击三千里  ，  抟扶摇而上者九万里  。”4.下列句子节奏划分不正确的一项是（3分）(        )A．其翼/若垂天之云B．安知/我不知鱼之乐C．抟扶摇而上者/九万里D．既已知吾知之而/问我【答案】D【解析】D句子节奏划分不正确。改为：既已知吾知之/而问我。5.下列对加点词解释有误的一项是（3分）(        )A．安知鱼之乐(怎么,哪里)B．《齐谐》者,志怪者也(记载)C．野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(野生的马)D．是鱼之乐也(这)【答案】C【解析】C.“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”。6.下列句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（3分）(        )A.①生物之以息相吹也     ②以其境过清，不可久居B.①天之苍苍，其正色邪   ②子之不知鱼之乐，全矣C.①北冥有鱼，其名为鲲   ②天之苍苍，其正色邪D.①怒而飞    ②既已知吾知之而问我【答案】B【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的意义和用法的能力。A项，用/因为。B项，两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性。C项，代词，代指前文的“鱼”/连词，表示选择。D项，连词，表修饰/连词，表转折。7.下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是（3分）(        )A庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系被尊为“老庄哲学”。B.《北冥有鱼》一文中的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。C.庄子带有逻辑家的个性,惠子则具有艺术家的风貌。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子的机智和巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。【答案】C【解析】C.惠子带有逻辑性，庄子具有艺术家风貌二、文言文阅读（68分）（一）阅读下面的文言文，完成8-12题。（16分）【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【注】①〔鹓雏（ yuān chú）〕古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②〔醴（ lǐ）泉〕 甘美的泉水。③〔鸱（chī）〕一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。 8.解释下列句中加点的词语。（3分）(1)或谓惠子曰  或：               (2)非梧桐不止  止：             (3)惠子相梁  相：             9.请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）（2分）南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ (2)夫鹓雏，发于南海，而飞于北海。 11.阅读小贴士，完成相关问题。（2分）【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。  12.从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。（3分）  【答案】8.有人    栖息    做宰相    9.南 方 有 鸟／其 名 为 鹓 雏／子 知 之 乎【解析】本题考查断句。结合句意来断句。句意为：南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？另外断句大致还可以遵循如下规律：找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。这句中“鸟”是名词，作宾语；“其”“子”是代词，做主语。所以依据句意和语法即可断句：南方有鸟／其名为鹓雏／子知之乎。10.（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ （2）鹓雏从南海出发，飞到北海去。11.示例：我根本不稀罕做梁国的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极了庸俗的鸱。 （言之有理即可）【解析】本题考查理解言外之意。根据“【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思”，结合选文内容庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说的话，可知惠子在乎的宰相之位，对于庄子来说如腐鼠，庄子根本不稀罕做梁国的宰相。据此作答即可。12.从【甲】文中学到了转转话题（偷换概念）的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；从【乙】文中学到了指桑骂槐（含沙射影）的应对技巧，庄子把“鸱”比作惠子，把“鹓雏”比作自己，不动声色嘲讽了惠子。【解析】本题考查对选文内容及应对技巧的理解。《庄子与惠子游于豪梁之上》中，庄子和惠子同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，认为这是鱼儿的快乐，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；《惠子相梁》中，庄子则借腐鼠、鹓雏，表达自己高洁的志趣和对功名的鄙视，不动声色嘲讽了惠子。由此分析作答即可。【参考译文】惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出'吓'的怒斥声。现在你也想用你的梁国来'吓'我吧？”（二）阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，完成13-17题。（16分）【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。13.解释下列加点字的意思。（3分）(1)怒而飞（          ）       (2)抟扶摇而上者九万里（          ）(3)亦若是则已矣（          ）14.翻译下列句子（6分）(1)鹏之徙于南冥也，水击三千里 (2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 15.对此文理解不正确的一项是（2分）(        )A.本文浓墨重彩的描绘出一幅大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。B.文中的大鹏是一个伟岸强大的形象，这样的形体中蕴含着无比强大的力量。C.世间万物都是生物气息的吹动的结果，所以即使如同鹏鸟一般的强大，依然要借助风力才可以扶摇直上九万里。D. 本文前三句以排比的形式联结成一个整体，结构严密，读来语气连绵，音律流畅。【乙】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰:“可矣守而勿失也非独射也为国与身亦皆如之。”16.对文中划线句子停顿划分正确的一项（2分）(        )A可矣守/而勿失也/非独射也为国与身/亦皆如之B可矣/守而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之C 可矣守/而勿失也/非独射也/为国与身亦皆如之D可矣/守而勿失也/非独射也为/国与身亦皆如之17.选文告诉我们一个什么道理，请结合自身经历说一说。（3分）  【答案】13.(1) 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2) 抟：盘旋飞翔  (3)是：这样14.(1)大鹏迁往南海的时候，振翼拍水，水浪远达三千里(2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。15.D   16.B17.列子学射的道理是学习做事不仅要知其然还要知其所以然。掌握了规律，才能把事情办好。比如：学习的时候不能心存侥幸，必须要掌握方法，举一反三，让偶然变成必然。（三）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成18-22题。（18分）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。18.为文中加横线的句子划分朗读节奏，正确的一项是（2分）(        )A.彼且/奚适也我/腾跃而上不过数仞而下/翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也B.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也C.彼且/奚适也我腾跃/而上不过数仞/而下翱翔蓬蒿/之间此亦飞之至也D.彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间此/亦飞之至也19.解释下列加点词在文中的意思。（4分）(1)去以六月息者也  息：              (2)志怪者也  志：              (3)此亦飞之至也  至：                (4)彼且奚适也   且：              20.翻译下列句子。（6分）(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。（3分） (2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（3分） 21.庄子笔下的“鹏”这一形象对后世影响深远，请根据原文，写出一个与“鹏”有关的成语。（2分） 22.结合【乙】文简要分析斥鴳的形象。并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象？（4分）  【答案】18.（3分）B19.（5分）(1)气息，这里指风 (2)记载 (3)极点 (4)将要20.(1)（3分）这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。(2)（3分）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？21.（2分）鹏程万里、鹏抟九天、万里鹏翼等。(写对1个得2分。）22.（4分）斥鴳不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔。所以斥鴳目光短浅。我更欣赏鹏。只有心怀远大的理想，才能让自己的人生走出更美丽的舞步。如果目光短浅，不思进取，那么只能原地踏步，永远领略不到美丽的人生。（4 分）【参考译文】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲲。有一只鸟，它的名字叫作鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云；借着旋风盘旋而上九万里，穿越云层，背负青天，这样以后向南飞翔，将要飞到南海去。麻雀讥笑鹏说：“它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小和大的分别。（四）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成23-27题。（18分）【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子行于山中庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命竖子②杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然，无誉无訾③，一龙一蛇，与时俱化，而无肯专为。一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖。物物而不物于物，则胡可得而累邪！此神农、黄帝之法则也。若夫万物之情，人伦之传则不然：合则离，成则毁，廉则挫④，尊则议⑤，有为则亏贤则谋不肖则欺。胡可得而必乎哉！”（选自《庄子·外篇·山木》）【注】①舍：住。②竖子：年轻的奴仆。③訾（zǐ）：诋毁，指责。④廉则挫：棱角锐利就会受到挫折。⑤尊则议：尊显就会受到倾覆。 23.解释下列加点的词。（4分）(1)去以六月息者也               去：            (2)亦若是则已矣                 是：            (3)问其故，曰：“无所可用。”   故：            (4)此木以不材得终其天年         材：            24.下列选项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（2分）(       )例句：似之而非也A.其远而无所至极（《北冥有鱼》）B.鸣之而不能通其意（《马说》）C.中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）D.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（《小石潭记》）25.请用“/”断句。（划2处）（2分）有 为 则 亏 贤 则 谋 不 肖 则 欺。26.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）(1)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (2)伐木者止其旁而不取也。 27.请分别举例说明两文在写法上的最大特点。（4分）甲文：写法特点：               ，如：                                             。乙文：写法特点：               ，如：                                             。【答案】23.(1)离开(2)这样(3)原因，缘故(4)成材24.B【解析】题考查学生对文言虚词的理解能力。例句中“而”的意义和用法是：连词，表转折关系，但是。A.而：连词，表顺承关系；B.而：连词，表转折关系，但是；C.而：连词，表并列关系；D.而：连词，表修饰关系；故选B。25.有为则亏/贤则谋/不肖则欺。【解析】本题考查学生的文言断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。“有为则亏”“贤则谋”“不肖则欺”句式结构一致，中间应该断开，本句句意：有为就会受到亏损，贤能就会受到谋算，而无能也会受到欺侮。故断句为：有为则亏/贤则谋/不肖则欺。26.(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(2)伐木的人停息在旁边却不砍伐（这棵树）。27.甲文：善用夸张，想象奇特。 如：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。    乙文：善用对比，条理清晰。 如：昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。    【解析】本题考查学生比较阅读能力。【甲】文由“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，将鹏的脊背夸张地描绘为有几千里长，翅膀就好像挂在天边的云彩，体现了文章善用夸张，想象奇特的特点。【乙】文“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死”，将“昨日山中之木”与“今主人之雁”进行对比，从而引出下文“成材与不成材”的讨论与思考，这体现了文章善用对比，条理清晰的特点。【参考译文】【乙】庄子行走在山中，看见一棵大树枝繁叶茂，伐木的人停息在旁边却不砍伐（这棵树）。（庄子）问他们（不砍树的）原因，（伐木人）说：“（因为）没有什么用处。”庄子说：“这棵树由于不成材而能过完天赋予它的寿命。”庄子出山后，住到一位友人家中。友人很高兴，吩咐年轻的奴仆杀雁并烹食它。友人很高兴，吩咐年轻的奴仆杀雁并烹食它。年轻的奴仆请示说：“一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只？”主人说：“杀那只不能叫的吧。”第二天，弟子问庄子：“昨天山中的大树，因为没有才能而能终享天年；如今主人的雁，因为没有才干而被杀掉。先生你将要站在哪一边？”庄子笑道：“我将处于成材与不成材之间。成材与不成材之间，好像合于大道却并非真正与大道相合，所以这样不能免于劳累。假如能顺应自然而自由自在地游乐也就不是这样，没有赞誉没有诋毁，时而像龙一样（腾飞）时而像蛇一样（蛰伏），跟随时间的推移一起变化，而不愿偏滞于某一方面。一时在上，一时在下，一切以顺和作为度量，优游自得地生活在万物的初始状态。役使外物却不被外物所役使，那么怎么会受到外物的劳累呢？这就是神农、黄帝的处世原则。至于说到万物的真情，人类的传习，就不是这样的。有聚合也就有离析，有成功也就有毁败；棱角锐利就会受到挫折，尊显就会受到倾覆，有为就会受到亏损，贤能就会受到谋算，而无能也会受到欺侮，怎么可以一定要偏滞于某一方面呢！”