小学科学教科版 (2017)五年级下册2.比较种子发芽实验优秀课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册2.比较种子发芽实验优秀课件ppt，文件包含12《比较种子发芽实验》课件pptx、12《比较种子发芽实验》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
第一单元 生物与环境第2课时　比较种子发芽实验【教材分析】《比较种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第二课，学生经过前一课《种子发芽实验》的学习和实践，已经开展了种子发芽实验，而他们将在本节课集中观察实验现象、收集和整理数据，形成种子发芽所需条件的认识，并继续种植、照顾绿豆芽。随着学习的推进，学生将逐步形成植物与生存环境的关系认识，了解植物的生存需要一定的非生物环境条件。【教学目标】科学概念目标了解到绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。2.能够记录实验，分析整理数据，并得出正确的结论。科学态度目标1.表现出对种子发芽条件开展科学探究的兴趣。2. 认识到植物要依赖环境生存。【教学重难点】教学重点：了解到绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。教学难点：能够记录实验，分析整理数据，并得出正确的结论。【教学准备】为学生准备：上一节课的实验组材料、培养土、花盆、洗瓶教师准备：教学课件【教学过程】一、聚焦1.呈现课前收集的有关学生实践研究活动中的相关照片。（学生观看图片。）2.提问：观察实验中的种子发芽情况，我们有了什么发现？（预设：有土壤和没有土壤的绿豆都发芽了，有水分的绿豆发芽了……）3.比较各组的实验结果，我们又发现了什么？今天我们就一起继续探究种子发芽实验。揭示课题：比较种子发芽实验（板书）二、探索（1）观察与收集教师活动：发放上一节课学生小组的实验组材料及实验计划表，展示数据记录表格并安排观察、收集数据的任务。（教师有必要在学生张贴实验结果的同时，用电子表格根据实验研究因素分类汇总数据，并生成柱状图，为后续交流提供可视化的数据。学生活动：领回实验组材料及实验设计表，对比观察并统计实验组的发芽情况，经过小组讨论后形成初步的实验结论，将数据记录表格张贴在黑板上。绿豆种子发芽是否需要（       ）的实验记录改变的条件种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（   ）    2号组（   ）   备注：表中1号组与2号组直接写实验中改变的条件。（2）分析与交流教师活动：组织学生小组汇报本小组的实验情况，提示学生“哪些小组的实验结果能佐证你们的观点”。学生活动：汇报本组的实验结果，对比其他小组的实验结果，选取研究同一探究条件小组的数据，作对比分析，对这一个探究条件对种子发芽的影响达成共识。三、研讨教师提问：通过我们的分析，我们可以知道哪些条件是绿豆种子萌发必须的条件？绿豆种子发芽需要水分、空气和适宜的温度，土壤和光照不是必须条件。四、拓展1. 绿豆种子发芽需要水分、空气和适宜的温度具体是怎样的条件？一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。2. 移栽的绿豆芽要放在什么环境养护？这个环境适宜绿豆芽生长吗？【板书设计】