小学英语冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson16 An Email Is Fast教案

冀教版小学英语五年级下册Unit 3

Lesson 16 An Email Is Fast

一、设计思想

《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。

二、教学设计

1. 教学内容分析：

本课是冀教版五年级下册第三单元中的课文，本单元以在旅行中联系家人以及朋友的方式为主题，通过情景让学生了解每种方式的优点和缺点。掌握每种方式的书写格式。本课的内容背景是建立在Li Ming写电子邮件的情境下，学生要掌握电子邮件的书写方式。本课为本单元的第四课，本节课的内容在本单元中的第一课中有所体现，是在前三课基础上，通过对比，深入理解电子邮件的书写方式。

学生情况分析：

    五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的问候语、祝福语有了一定的理解和运用的能力，并且能简单表达自己对家人和朋友的感情。

2. 教学目标：

   1）学生能听懂、会说、认读和书写 email, computer, idea, use,并能结合上下文猜测“use”的含义。

2）学生能够运用寻读阅读策略，阅读文本，并获取关键信息。读懂文本，掌握电子邮件的书写格式，并能够结合本课所学知识，写一封电子邮件。通过欣赏图片，体会电子科技带来的不同的沟通方式让我们的亲情变得无处不在。

 3）学生能够通过教师示范和模仿，正确连读“Good idea!”。

   4）学生在小组活动中积极交流，乐于分享信息，勇于表达。

教学重难点：

教学重点：四会单词：交通工具类单词。

教学难点：学生能够用句型"How far is it from ______ to ________?"句型来提问并回答。

教学过程设计

Step Ⅰ  Greeting and leading in

1. Greeting 师生问候，介绍游戏规则，开始上课。
2. 播放视频，学生带着问题看视频，并通过回答问题导入新课，了解电子邮件的优点。 

  What do you know from this song?

设计意图：以给礼物的竞争方式激励学生踊跃回答问题。并通过歌曲视频初步了解email的特点。

StepⅡ New concept

1．  学生默读课文并回答问题 

Who wants to send an email?  

设计意图：初读文章，提取关键信息，在这要把Li Ming 和Li Daming 两个人名展示到黑板上，为以后环节要讲解邮箱地址做铺垫。

2．  学生快速读课文并回答问题

1. Why do they want to send an email? 学生通过回答问题，知道email的特点。

追问：What does Li Ming think? Is that good or bad? 通过追问引出Good idea。教学生连读。  

2. How do they send an email? 通过回答问题引出单词“use”和句子“We use a computer to send an email.”

设计意图：通过三个问题让学生迅速理清文本脉络，训练学生的理解能力。

3．  提出问题“If you are Li Ming, what do you want to say?” 让学生合上书，猜测如果你是李明，你会给爸爸说些什么。

    设计意图：通过猜测激发学生学习的兴趣。

4．  根据关键信息，构建电子邮件框架。掌握电子邮件的格式。

1. 根据已经提取的关键信息“Li Ming”“Li Daming”，处理“From”“To”以及“Subject”。
2. 对比邮件地址中的名字和邮件正文中名字书写的区别。
3. 对比明信片和电子邮件正文的不同。

设计意图：通过对比，学生印象更加深刻。

5．  学生讨论：

Li Ming’s father gets the email.

How does he feel?

What does he want to do?

设计意图：提醒学生When you want to do something, you should tell your parents first.在学习完文本之后，针对文本内容提出开放性问题，拓展学生思维。

6．  了解多种邮箱。通过图片让学生了解各种邮箱。

7．  小练习：通过小组活动，来帮助老师的学生完成电子邮件。

 设计意图：通过小组活动，学生在活动中要学会正确书写电子邮件中地址和正文出现的名字。

8．  预案：

确认每个小组是否有小礼物。利用回答问题的方式，来给没有礼物的小组奖励，为后面的活动做铺垫。

9．  活动：观看视频，给老师所在学校的学生回复电子邮件，在纸上完成。

同桌之间相互纠错。学生展示。

 设计意图：创设真实的情景，学生结合所学知识写一封电子邮件。

Step III  Class closing

1. Summary:

What have we learned today?

Do you have any questions?

2. Homework：

1)Please use the computer to send an mail to my students.

课下发一封电子邮件给我的学生。

2)  Listen and imitate the passage.跟读课文。

3. 欣赏图片，体会电子科技带来的不同的沟通方式让我们的亲情变得无处不在。

教学反思：学生基本能达成学习目标。学生在理解了文本之后又学习并掌握电子邮件的格式，并学会怎样发送电子邮件。总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。