2021-2022学年河南省郑州市第二实验中学七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年河南省郑州市第二实验中学七年级（上）期末生物试卷，共22页。

A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
羚羊发现敌害后能够迅速奔逃。羚羊所表现出的生物特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养B. 生物能排出体内产生的废物
C. 生物能进行呼吸D. 生物能对外界刺激作出反应
我国第七次人口普查结果显示，中国共有人口141178万人，在进行人口普查时，不需要做的工作是（ ）
A. 确定调查目的和对象B. 制定合理的调查方案
C. 选取抽样调查的样本D. 整理和分析调查结果
立夏标志着夏天的开始。《礼记•月令》中的解释是：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”影响上述生物活动的主要非生物因素是（ ）
A. 温度B. 空气C. 水D. 光照
竹节虫不活动时看上去像小树枝不易被发现。下列选项中与竹节虫体现的生物与环境的关系不同的是（ ）
A. 骆驼刺的根系发达B. 蚯蚓能够疏松土壤
C. 仙人球的叶变成刺D. 企鹅的皮下脂肪很厚
池塘可以看成一个生态系统，构成这个生态系统的是池塘里的（ ）
A. 水草、荷花B. 鱼类和浮游生物
C. 所有生物及其生存环境D. 植物、动物和细菌
地球是生物赖以生存的共同家园，相关叙述错误的是（ ）
A. 地球任何一个地方都有不同的生物生存
B. 不同的栖息地，生活着不同的生物群体
C. 生物圈具备大多数生物生存的基本条件
D. 不同的生态系统之间存在着复杂的联系
在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是（ ）
A. 草原生态系统B. 海洋生态系统C. 农田生态系统D. 森林生态系统
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”与黄鹂和白鹭相比，柳不具备的结构层次是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
衣藻是由一个细胞构成的。根据衣藻的形态结构判断，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 没有成形的细胞核B. 能进行光合作用
C. 能在水中运动D. 可对外界刺激作出反应
单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。下列单细胞生物中对净化污水有一定作用的是（ ）
A. 乳酸菌B. 疟原虫C. 大肠杆菌D. 草履虫
鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜。判断这些绿膜所属类群为藻类的依据是（ ）
A. 没有根茎叶分化B. 植株比较矮小
C. 通过孢子繁殖D. 能制造有机物
葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是（ ）
A. 都是单细胞生物B. 都依靠孢子繁殖后代
C. 都具有输导组织D. 都有根、茎、叶的分化
东北地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，其主要原因是（ ）
A. 提高地温B. 降低光照强度C. 提高土壤肥力D. 防治虫害
在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析错误的是（ ）
A. 随机取样可使抽样检测的结果接近真实情况
B. 被测种子要放在相同且适宜的环境培养
C. 为了使测定结果准确，样本数量越多越好
D. 探究种子的发芽率不需要预先进行假设
用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的（ ）
A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区
小熊同学在观察园林工人移栽树木时，对相关措施进行了分析。下列选项中，你不认同的是（ ）
A. 傍晚移栽——减少水分散失
B. 带土坨移栽——保护幼根和根毛
C. 剪除部分枝叶——带动茎内的水向上运输
D. 给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐
俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）
A. 减少水分的消耗以提高产量
B. 促使有机物更多地输送给果实
C. 促进植株对无机盐的吸收和运输
D. 阻止形成层的分裂以促进果实的发育
生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液。叶片中不能设为对照的部位是（ ）
A. 甲与乙B. 乙与丁C. 乙与丙D. 甲与丁
“庄家一枝花，全靠肥当家”，这里的“肥”主要是指植物生长需要（ ）
A. 有机物B. 水C. 维生素D. 无机盐
冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（ ）
A. 合理施肥B. 适时浇水C. 增大种植密度D. 补充人工光照
如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ ）
A. 氮气B. 二氧化碳C. 氧气D. 二氧化硫
呼吸作用是生物的共同特征。植物呼吸作用的主要场所是（ ）
A. 线粒体B. 叶绿体C. 液泡D. DNA
有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是（ ）
A. 植物为动物提供了食物来源B. 植物为其他生物提供了栖息场所
C. 植物为其他生物提供了能量D. 植物为其他生物提供了二氧化碳
为应对全球气候变化，彰显大国责任和担当，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和”的庄严目标。为了实现这一目标，下列做法错误的是（ ）
A. 大力开展植树造林B. 垃圾分类回收处理
C. 开发风能等清洁能源D. 使用一次性餐具
随着综合治理工程的进行，贾鲁河水质更为清澈，生态环境在逐渐改善。某校生物兴趣小组对贾鲁河进行调查研究后，进行了总结汇报。
（1）图1表示贾鲁河部分生态系统的组成。在生态学中，把空气、阳光、土壤及河虾、食草鱼类等影响白鹭生活和分布的因素统称为 ______。河虾与食草鱼类之间的关系是 ______。图中共有 ______条食物链，这些食物链交错连接，形成 ______。该生态系统的组成成分除图1中所表示的内容外，还缺少的生物部分是 ______。
（2）图2表示该生态系统某一条食物链中的生物数量所构成的“金字塔”。据图可知，C对应图1中的生物是 ______；该食物链的消费者是 ______（填图2中的字母）。
（3）随着环境的日益改善，贾鲁河吸引了包括白鹭、疣鼻天鹅、斑嘴鸭等近10种野生鸟类在此栖息。除此之外，相关部门还向贾鲁河中投放花鲢、草鱼和锦鲤鱼共四五万斤。随着生物种类的增多，贾鲁河的 ______能力将进一步增强。
（4）沿岸居民应该注意日常生活方式对环境的影响。如果不慎将某种无法降解的有害物质排入贾鲁河中，有害物质会通过 ______不断积累，危害生态系统中的许多生物。其中在体内会积累最多 ______。为保护贾鲁河良好的自然生态环境，请给出一条合理化建议：______。
如图是某同学制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片示意图。
（1）图1中制作临时装片正确的操作顺序是 ______（用字母表示）。图b中滴在载玻片中央的液体是 ______，其作用是维持细胞的基本形态；图d在盖盖玻片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴再轻轻放下，这样做是为了避免产生 ______而影响观察。
（2）图2是口腔上皮细胞示意图，其中控制物质进出的细胞结构是[______]______；能被碘液染成棕色的细胞结构是[______]______。
（3）如果将人的口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水胀破，这是因为植物细胞的最外层具有保护和支持作用的 ______。
（4）从结构层次上分析，口腔上皮属于 ______组织，是细胞分裂和 ______的结果。
2021年5月22日，中国“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁，生前他带领团队研发的海水稻实现了“向中国百万亩盐碱地要粮”的愿景。
（1）图1中A、B、C、D表示水稻的不同结构层次，从植物体结构层次上来看，稻谷属于图1中[______]______层次。
（2）图2、图3分别表示稻花和稻谷的基本结构。图2中的①是 ______，它散发出去的精子与②中的 ______结合形成受精卵。受精卵会发育成图3中的④______，它是新植物体的幼体。在条件适宜的情况下，④中的 ______能发育成植物体的根，______能发育成植物体的茎和叶。
（3）图3的③是稻谷种子的 ______，该结构在滴加碘液后会变成蓝色，说明它储存的营养物质主要是 ______。
（4）从图3可以判断，水稻属于 ______（填“裸子”或“被子”）植物，判断依据是：______。
为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如下图示。
（1）图1为西瓜叶片横切面结构示意图，叶片进行气体吸收和释放的结构是[______]______，此结构同时也是叶片进行 ______作用散失水分的“门户”。光合作用生成的有机物可由图中[______]______运输至果实储存，该结构同时还可以将根部吸收的 ______和 ______运送到叶片。
（2）图2为密闭大棚空气中二氧化碳浓度的一昼夜变化曲线。由图分析可知：12时至18时，西瓜的光合速率 ______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；图示的24小时内，西瓜植株中有机物积累量在 ______时左右达到最多，比较A点和E点可知，一昼夜后，西瓜植株内有机物总量 ______（填“增多”或“减少”）。
（3）图3为夜间密闭大棚在不同温度下，空气中二氧化碳浓度变化曲线。请分析进一步促进西瓜生长的措施及原因：______。
自然条件下，菊花多是秋季开花，花期通常在十月下旬。怎么样让菊花提前到国庆节开花呢？
植物的开花和果实的成熟受日照和温度等因素的影响，某兴趣小组进行如下实验：
提出问题：日照时间长短能提前或延迟菊花开花吗？
作出假设：缩短日照时间能使菊花提前开花。
实验准备：
器材：在国庆节前50天准备大小相近、生长状况良好的20盆菊花苗，暗室。
实验步骤：
国庆节前50天，将20盆菊花苗平均分成A、B两组：
①A组给以每天10小时光照，半月后给以每天8～9小时的光照；B组给以每天12小时光照。（施肥、浇水、温度等栽培条件两组一样）
②每天光照后，将菊花放到暗室进行遮光处理。持续50天。
③每天同一时间记录菊花开花的数量和开花时间。
（1）预期结果与预测结论：
预测1：若 ______，则说明缩短日照时间不能使菊花提前开花。
预测2：若 ______，则说明缩短日照时间能使菊花提前开花。
（2）这个实验的变量是 ______。
（3）实际上还有其他因素影响菊花的开花时间，实验小组若探究温度对菊花开花时间的影响，设计了以下三组实验（时间持续50天）：
这三个方案中不符合对照实验要求的是 ______方案，判断依据是：______。
（4）为了提高实验结果的准确性，本实验采取了多种不同的方式。比如，选择20盆菊花而不是2盆，目的是 ______；20盆菊花“施肥、浇水、温度等栽培条件两组一样”，目的是 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：从结构上看，植物按照由大到小的结构层次依次是由：器官、组织、细胞组成的，动物按照由大到小的结构层次依次是由：系统、器官、组织、细胞组成的，除病毒外，其它的微生物的组成的基本单位也是由细胞组成的。所以乳酸菌、肾蕨和金丝猴它们结构与功能的基本单位都是细胞。可见A符合题意。
故选：A。
细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。
正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位，是解题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，“羚羊发现猎豹后迅速奔逃”，说明生物具有能对外界刺激作出反应的生物特征。
故选：D。
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
3.【答案】C
【解析】解：A、调查时首先要明确调查目的和调查对象，此项是应该做的，不符合题意；
B、调查前要制订合理的调查方案，此项是应该做的，不符合题意；
C、我国在进行人口普查时，不能选取样本抽样调查，而应全面调查。此项工作不是调查时应该做的，符合题意；
D、对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。此项是应该做的，不符合题意；
故选：C。
1、调查法是指为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法；
2、调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。
4.【答案】A
【解析】解：立夏以后温度逐渐升高，因此影响上述生物活动的主要因素是温度。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5.【答案】B
【解析】解：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此。生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多；仙人球叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；生活在寒冷雪域中的企鹅，皮下脂肪的厚度可达60毫米；竹节虫静止不动时非常象竹子，都说明了生物是适应环境的。蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤，说明了生物影响环境。
故选：B。
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
6.【答案】C
【解析】解：A、水草、荷花，只有部分生物成分，没有非生物成分，不能构成生态系统，不符合题意。
B、鱼类和浮游生物只具有部分生物成分，没有分解者，不能构成生态系统，不符合题意；池塘及池塘里所有生物符合生态系统的概念，属于生态系统，符合题意。
C、所有生物及其生存环境既有生物部分也有非生物部分，属于生态系统，符合题意。
D、植物、动物和细菌只有部分生物成分，没有其他生物成分和非生物成分，不能构成生态系统，不符合题意。
故选：C。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
7.【答案】A
【解析】解：A、地球上只有生物圈中才有生物生存，A错误；
B、栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地，生活着不同的生物群体。B正确；
C、生物圈具备大多数生物生存的基本条件。C正确；
D、栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。D正确。
故选：A。
（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
（2）栖息地是生物出现在环境中的空间范围与环境条件的总和。栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
解答的关键是知道生物圈是最大的生态系统，生物的生存必须一定的条件是栖息地提供的。
8.【答案】D
【解析】解：森林生态系统分布在湿润或比较湿润的地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。
故选：D。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，解答即可。
掌握森林生态系统的结构功能是解题的关键。
9.【答案】D
【解析】解：由分析可知在结构层次上，动植物的区别就是植物无系统这个结构层次，动物有系统。黄鹂和白鹭是动物，有系统，柳树是植物，无系统。故“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”与黄鹂和白鹭相比，柳不具备的结构层次是系统。
故选：D。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。思考解答。
解答此题的关键是熟练掌握生物体的结构层次，明确植物无系统。
10.【答案】A
【解析】解：A、衣藻属于藻类植物，具有细胞结构，有成形的细胞核，A错误。
BCD、衣藻含有叶绿体能够进行光合作用，有鞭毛，能在水中游动，属于单细胞植物，可对外界刺激作出反应，BCD正确。
故选：A。
藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样。
掌握藻类植物的主要特征是解题的关键。
11.【答案】D
【解析】解：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定的作用，据统计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌。
故选：D。
单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
解题的关键是知道常见几种单细胞生物与人类的关系。
12.【答案】A
【解析】解：鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。藻类植物没有根、茎、叶的分化。
故选：A。
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。
只要熟练掌握了各类植物的特征，一般能很快做出正确的判断。
13.【答案】B
【解析】解：葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物是多细胞的，无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，用孢子繁殖后代，生活在阴湿的环境中。葫芦藓和肾蕨具有的共同特征是都依靠孢子繁殖后代。
A、葫芦藓和肾蕨都是多细胞植物，错误；
B、葫芦藓和肾蕨都依靠孢子繁殖后代，正确；
C、葫芦藓没有输导组织，错误；
D、葫芦藓有茎叶的分化，肾蕨有根茎叶的分化，错误；
故选：B。
根据生殖方式的不同植物可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征及常见的类型，就能正确解答。
14.【答案】A
【解析】解：早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，除了可以提高表层土壤的温度外，还可以减少土壤中水分的散失。因此常用塑料薄膜覆盖地面来保湿保温，能够促进种子提早出苗。
故选：A。
种子萌发的条件分为自身条件和外界条件．自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
种子要萌发必须同时具备自身条件和外界条件，这一点要记清。
15.【答案】C
【解析】解：A、不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本。因此测种子的发芽率时，为保证结果正确，检测的结果接近真实情况，应从袋中随机抽取种子进行抽样检测，A正确。
B、种子萌发需要适宜的环境条件，因此应在种子萌发的适宜条件下开展实验，B正确。
C、为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少如3-5粒，则偶然性较大，但也不能数量过大，如果样本数量越多，既给实验带来繁琐，也造成材料浪费，C错误。
D、测定种子的发芽率，无法设置变量做出假设，因此此探究活动不需要作出假设，D正确。
故选：C。
不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。
解此题的关键是理解种子的发芽率、抽样调检测的概念和注意事项。
16.【答案】B
【解析】解：根尖的分生区属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。图中所示细胞中的染色体处在复制阶段，说明该区细胞正在分裂，故属于分生区。
故选：B。
根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。
17.【答案】C
【解析】解：A、傍晚移栽可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，正确。
B、根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，正确。
C、剪去一部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，错误。
D、移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐，提高成活率，正确。
故选：C。
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。
18.【答案】B
【解析】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给梨树的茎做半环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选：B。
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
解答此类题目的关键是运用所学知识解释生产中的某些现象。
19.【答案】D
【解析】解：A、甲与乙对照，变量是光照，不符合题意。
B、乙与丁对照，变量是二氧化碳，不符合题意。
C、乙与丙对照，变量是叶绿体，不符合题意。
D、甲与丁对照，有光照、二氧化碳两个变量，不能形成一组对照，符合题意。
故选：D。
该实验的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→光照→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论；从该生物兴趣小组选用的实验材料来看，他们要探究的问题是光合作用的场所是叶绿体和需要的条件是光、二氧化碳和叶绿体等。
关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
20.【答案】D
【解析】解：氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐。
故选：D。
植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐。
21.【答案】C
【解析】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
A、植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，A不符合题意。
B、蔬菜的生长里布用开水，适时浇水、利于植物的生长，可以增加蔬菜的产量，B不符合题意。
C、增大种植密度，影响植物的光合作用，不利于正常，C符合题意。
D、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，D不符合题意。
故选：C。
植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。据此可以解答本题。
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
22.【答案】B
【解析】解：种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳。
故选：B。
种子在萌发时进行呼吸作用释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。
23.【答案】A
【解析】解：呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。
故选：A。
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此答题。
植物体能的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体的作用是把光能转化成化学能，而线粒体的作用是把化学能转化成其它形式的能释放出来。
24.【答案】D
【解析】解：A、光合作用为动物和人类提供食物。A正确；
B、绿色植物为生物圈中的动物提供了栖息场所。B正确；
C、绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物提供构建自身的材料，把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是生命活动的能量来源。C正确；
D、光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。是为其他生物提供了氧气，D错误。
故选：D。
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。
熟练掌握光合作用的概念和意义是解答此题的关键。
25.【答案】D
【解析】解：A、植树造林能改善空气条件，正确；
B、垃圾分类回收处理，可节约资源，保护环境，正确；
C、开发风能等清洁能源改善环境条件，正确；
D、使用一次性餐具，浪费了植物资源，错误；
故选：D。
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的。
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。
26.【答案】生态因素 竞争 4 食物网 分解者 河虾 BCD 自我调节 食物链 白鹭 不能随地投放垃圾，保护各种生物
【解析】解：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、土壤、河虾、食草鱼类等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。河虾与食草鱼类都以浮游植物为食物，存在竞争关系。在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有4条食物链，分别是：浮游植物→食草鱼类→白鹭；浮游植物→浮游动物→白鹭；浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭；浮游植物→河虾→白鹭；食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，所以该生态系统的组成成分除图1中所表示的内容外，还缺少的生物部分是分解者。
（2）物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，由此图2中的食物链：A→B→C→D。与食物链：浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭对比，C对应的生物是河虾。其中A是生产者，BCD是消费者。
（3）该生态系统中，某段时间公园管理处向水体中投放了一定数量的食草鱼类，短期内白鹭由于食物增加数量会明显增加，但一段时间之后白鹭数量又逐渐下降并趋于稳定，由此可以看出生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限度的。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，如果不慎将某种无法降解的有害物质排入贾鲁河中，有害物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物。此图中白鹭的营养级最高，有害物质在体内会积累最多。为保护贾鲁河良好的自然生态环境，一定不能随地投放垃圾，保护各种生物等。
故答案为：
（1）生态因素；竞争；4；食物网；分解者。
（2）河虾；BCD。
（3）自我调节。
（4）食物链；白鹭；不能随地投放垃圾，保护各种生物。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自我调节能力。
27.【答案】badc 生理盐水 气泡 ③ 细胞膜 ② 细胞核 细胞壁 上皮 分化
【解析】解：（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。图一中，a涂、b滴、c染、d盖，所以图一中，制作临时装片正确的操作顺序是badc。制作口腔上皮细胞临时装片时，c需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态。图中盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现液泡而影响观察。
（2）动物细胞的基本结构：①细胞质、②细胞核、③细胞膜，其中③细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞核内有容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色体，所以能被碘液染成棕色的细胞结构是②细胞核。
（3）细胞壁有保护和支持的作用，所以如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的最外面具有细胞壁的缘故。
（4）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分化形成组织，使细胞具有不同的功能。口腔上皮属于上皮组织，组织是细胞分裂和分化的结果。
故答案为：（1）badc；生理盐水；气泡。
（2）③；细胞膜；②；细胞核。
（3）细胞壁。
（4）上皮；分化。
口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：
①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水，
③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，
④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀，
⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。
图一中：a涂、b滴（生理盐水）、c染、d盖（盖玻片）。图二中：①细胞质、②细胞核、③细胞膜。
掌握制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤是解题的关键。
28.【答案】C 器官 花药 卵细胞 胚 胚根 胚芽 胚乳 淀粉 被子 种子外有果皮包被
【解析】解：（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，稻谷是由不同组织构成的C器官。
（2）图2中的①是花药，花药中含有花粉，花粉受柱头黏液的刺激萌发长出花粉管，花粉管中含有精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。图3中④胚是新植物体的幼体，由受精卵发育来的。在适宜的条件下，胚根首先突破种皮发育成根，然后胚轴伸长发育成根和茎的连结部分，胚芽发育成茎和叶。
（3）水稻是单子叶植物，子叶只有一片，营养物质储存在胚乳内，图3中的③是胚乳，水稻中含有大量的淀粉，滴加碘液会变蓝。
（4）被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，裸子植物种子裸露，无果皮包被。图3中有果皮和种皮，果皮是果实的一部分，所以水稻具有果实，属于被子植物。
故答案为：（1）C器官。
（2）花药；卵细胞；胚；胚根；胚芽。
（3）胚乳；淀粉。
（4）被子；种子外有果皮包被。
（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
（2）一般果实包含了果皮及种子两个部分，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育而形成，其中珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
29.【答案】5 气孔 蒸腾 4 叶脉 水 无机盐 大于 18 增多 适当降低温度
【解析】解：（1）叶片是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官，5气孔是由保卫细胞构成的，是气体进出的通道，也是蒸腾作用失水的门户，光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，这些气体可以通过气孔进出。4叶脉属于输导组织，内含导管和筛管，导管可以运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，光合作用制造的有机物可以通过4叶脉运输到果实储存。
（2）分析图乙可知12时到18时二氧化碳浓度持续下降，表示光合作用速率大于呼吸作用速率，二氧化碳吸收率高于产生率。18时进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物，比较24时和0时的二氧化碳浓度，发现24时的二氧化碳浓度低，说明进行了一天的光合作用，一部分二氧化碳以有机物的形式储存在植物体内，比较A点和E点可知，积累的有机物多。
（3）通过观察图丙发现，温度越高，二氧化碳浓度越高，说明呼吸作用增强，因此要想提高西瓜产量，促进西瓜的生长，要增强光合作用，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，因此可以在夜间适当降低温度。
故答案为：（1）5气孔；蒸腾；4叶脉；水；无机盐。
（2）大于；18；增多。
（3）适当降低温度。
（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（3）图甲是叶片结构图，图中1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是叶脉，5是气孔，据此分析解答。
光合作用和呼吸作用是考试的重点，要灵活运用所学知识。
30.【答案】若A组菊花和B组菊花大多数没有在“十一”前开花 若A组菊花大多在“十一”前开花，而B组中花大多数没有提前开花 日照时间长短 三 甲乙两组有两个变量，即温度和光照时间 避免偶然性 保证单一变量
【解析】解：（1）预期结果与预测结论：
预测1：若A组菊花和B组菊花大多数没有在“十一”前开花，则说明缩短日照时间不能使菊花提前开花。
预测2：若A组菊花大多在“十一”前开花，而B组中花大多数没有提前开花，则说明缩短日照时间能使菊花提前开花。
问题讨论：
（2）根据提出的问题：日照时间长短能提前或延迟菊花开花吗？这个实验的变量是日照时间长短。
（3）三个方案中，方案三不合理，因为甲乙两组有两个变量温度和光照时间。
（4）做实验时取20盆菊花而不是2盆，目的是避免偶然性，使实验具有说服力。20盆菊花“施肥、浇水、温度等栽培条件两组一样”，目的是保证单一变量。
故答案为：
（1）若A组菊花和B组菊花大多数没有在“十一”前开花；若A组菊花大多在“十一”前开花，而B组中花大多数没有提前开花。
（2）日照时间长短。
（3）三；甲乙两组有两个变量，即温度和光照时间。
（4）避免偶然性；保证单一变量。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
明确在探究实验中，坚持唯一变量、设置对照实验，使实验结果具有说服力。
组别
甲组
乙组
方案一
温度 10℃；光照每天8小时
温度 20℃；光照每天8小时
方案二
温度 10℃；光照每天12小时
温度 20℃；光照每天12小时
方案三
温度 10℃；光照每天12小时
温度20℃；光照每天8小时