2021-2022学年湖南省永州市宁远县七年级（上）期末生物试卷

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2021-2022学年湖南省永州市宁远县七年级（上）期末生物试卷

1. 下列一组都属于生物的是（　　）
①钟乳石
②冬眠的蛇
③克隆牛
④恐龙化石
⑤机器人
⑥艾滋病毒
A. ①②③⑥ B. ②④⑥ C. ①②④⑥ D. ②③⑥
2. 下表所示猫和鼠的生命现象，与相应的生物特征不相符的是（　　）
选项
生命现象
生物特征
A
猫吃老鼠
营养
B
猫生猫，鼠生鼠
生长
C
一窝猫中有白猫、黑猫和花猫
变异
D
鼠听到猫叫，立即躲进洞里
对外界刺激作出一定的反应
A. A B. B C. C D. D
3. 下列哪项不是生物的活动影响环境的实例（　　）
A. 大树底下好乘凉
B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C. 向日葵向着太阳生长
D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤
4. 如图中的甲、乙分别代表肌肉细胞和叶肉细胞，图中B区代表他们之间的共同点，则C区含有下列哪些细胞结构（　　）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥液泡
A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ①④⑥ D. ②③⑥
5. 农民伯伯在播种前，需要通过耕和耙使土壤变得疏松。这是因为种子的萌发需要（　　）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 较强的阳光
6. 制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤一般是（　　）
①染色
②撕取实验材料
③擦拭载、盖玻片
④在载玻片中央滴清水
⑤盖盖玻片
⑥将实验材料置于水滴中展开
A. ③②④⑤⑥① B. ③④⑥②⑤① C. ③④②⑥⑤① D. ③④②⑤⑥①
7. 从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（　　）
A. 洋葱叶表皮与根 B. 一块橘子皮与橘子
C. 肝脏与血液 D. 花生与花生米
8. 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（　　）
A. 整个身体由一个细胞构成
B. 能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动
C. 有能完成呼吸和排泄的各种器官
D. 大多数生活在水域环境中
9. 如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（　　）
A. B. C. D.
10. 给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象，土壤溶液（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系及根细胞的状态是（　　）
A. 甲＞乙  失水 B. 甲=乙  不变 C. 甲＜乙  吸水 D. 甲≥乙  失水
11. 小芳在学习了使用显微镜后，用显微镜观察洋葱根尖细胞，下列说法不正确的是（　　）
A. 观察的材料要薄而透明
B. 在显微镜下能观察到根尖细胞的细胞核、叶绿体、线粒体等结构
C. 显微镜换用高倍物镜后，视野中可观察到的细胞数量会减少
D. 观察到有些部位细胞体积较大，表皮部分向外突出，这可能是根尖的根毛
12. 下列显微镜操作与其目的不匹配的是（　　）
A. 调节细准焦螺旋--使物像清晰 B. 转动转换器--换用不同的物镜
C. 调节反光镜--调节光线强弱 D. 调节光圈--调节物像的大小
13. 细胞下列有关显微镜使用的说法中，不正确的一项是（　　）
A. 对光时，应使用低倍物镜
B. 放大倍数越大，则视野越暗
C. 要想将视野调得明亮些，可使用平面镜或较大光圈
D. 若把视野右上方的物像移至视野中央，玻片标本应向右上方移动
14. 我们常吃的白菜和萝卜，主要食用部分的发育分别来自种子结构中的（　　）
A. 胚芽和胚轴 B. 胚根和胚芽 C. 胚芽和胚根 D. 胚根和胚轴
15. 我们生活中炒菜用的花生油和做面包用的面粉，分别来自种子的哪一结构（　　）
A. 花生的子叶、小麦的子叶 B. 花生的胚乳、小麦的胚乳
C. 花生的胚乳、小麦的子叶 D. 花生的子叶、小麦的胚乳
16. 下列关于植物生长的描述，正确的是（　　）
A. 植物的茎都能逐年加粗 B. 需要量最多的无机盐是磷肥
C. 水分主要由伸长区的根毛吸收 D. 植物的枝条由枝芽发育而来
17. 若在载玻片上写上英文字母“pb”，在显微镜视野里看到的物像是（　　）
A. qd B. bp C. bd D. dq
18. 种生姜和红薯时，若要丰产，应该适时给它们施加的肥料是（　　）
A. 氮肥 B. 钾肥 C. 磷肥 D. 钙肥
19. 黑麦的根能够不断地生长，主要是依靠（　　）
①根冠细胞增多
②成熟区细胞长大
③分生区细胞分裂
④伸长区细胞体积增大
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
20. 下列关于果实和种子的叙述中，你认为正确的是（　　）
A. 西瓜籽是由子房发育而来的
B. 西瓜籽的外壳是由子房壁发育而来的
C. 花生壳由胚珠发育而来
D. 豆制品主要是胚珠发育成的部分加工而成的
21. 下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（　　）
A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨
B. 播种玉米时，应做到合理密植
C. 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表
D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶
22. 下表所列实验的相关操作与所要达到目的的对应关系中，错误的一项是（　　）
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放少许棉花纤维
限制草履虫的运动，便于观察
B
观察洋葱鳞片叶表皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
维持细胞的正常形态
C
验证光合作用能产生氧气
将带火星的木条迅速伸进收集气体的试管口内
检验收集到的气体是否是氧气
D
观察叶片结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
A. A B. B C. C D. D
23. 在植被越丰富的地方，空气的相对湿度越大，这主要与植物何种生理作用有关（　　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
24. 将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，会感到内部温度高。这主要是因为（　　）
A. 谷物呼吸作用释放了热量 B. 谷物光合作用释放了热量
C. 谷物蒸腾作用释放了热量 D. 细菌真菌分解谷物释放了热量
25. 下列不利于维持生物圈中的碳-氧平衡的做法是（　　）
A. 开车出行 B. 植树造林
C. 禁止焚烧秸秆 D. 乘坐公共交通工具出行
26. 下列措施中能提高光合作用效率、增加农作物产量的是（　　）
①增加二氧化碳浓度
②增加氧气浓度
③合理密植
④白天降低环境温度
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
27. 在绿树成荫的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，这是植物的什么作用？（　　）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用
C. 光合作用和蒸腾作用 D. 呼吸作用和运输作用
28. 近几年来，我市全面实施“林水会战”工程，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
B. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 绿色植物在保持水土，防风固沙等方面起重要作用
29. 关于叶的结构和功能的描述，错误的是（　　）
A. 叶的表皮细胞是无色透明的
B. 叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C. 叶脉具有输导和支持作用
D. 叶表皮上的气孔，是气体进出叶的门户
30. 如图中①②③表示细胞不同的生理活动。下列有关叙述错误的是（　　）
A. ①过程表示细胞的生长
B. ②过程表示细胞的分裂
C. ③过程的结果是形成了不同的组织
D. ①过程中变化最显著的结构是染色体
31. 据表分析，回答下列问题：
植物的结构层次
细胞
结构和功能的基本单位
组织
具有分裂能力的是（①） ______ 组织
保护组织
植物的叶肉属于（②） ______ 组织
植物的叶脉属于（③） ______ 组织
器官
营养器官
（④） ______ 器官
个体

32. 小明热爱生物学，她栽培了菠菜，进行相关实验。下面是她的实验探究过程。

（1）小明用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①她发现图一[2]细胞中有大量的 ______，它是光合作用的场所。图一中的[2]所示细胞与图二中的[6]所示细胞都具有的能量转换器是 ______，呼吸作用在该结构中进行。
②图二中的[8]______是叶片与外界环境进行气体交换的门户。同时根吸收的水分是通过茎中的 ______运输而来的。
（2）小明要证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳，设计了图三的实验装置。将新鲜的和烫熟的菠菜各200克分别放入甲、乙两个黑色塑料袋中。一天后将两袋内气体分别通沐到澄清的石灰水。如果观察到澄清石灰水变浑浊，则袋子中装的是 ______（填“新鲜”或“烫熟”）的菠菜。她不用透明塑料袋的原因是防止植物进行 ______。
33. 根据示意图，结合实际回答问题：

（1）对光时一只眼睛注视目镜，转动 ______使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到一个 ______则对光成功。
（2）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有 ______的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成 ______色。
（3）取出叶片，用清水漂洗干净，向叶片滴加 ______，目的是检验是否有淀粉产生，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片见光部分呈 ______色。
34. 探究影响小鱼生存时间的生态因素，兴趣小组设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的鱼缸A、B、C、D中分别加入等量的清水；
②在鱼缸B、C、D中分别放入等量的水藻，C、D中分别加入等量的河泥；
③在四个鱼缸中分别放入大小形状和生长状况相近的一条小鱼；
④把鱼缸A、B、C置于阳光下，D放在黑暗环境中，实验装置如如图所示：

（1）实验设计中不合理的地方是 ______，原因是 ______。
（2）若要探究光照的影响，可以进行对照实验的是哪两组 ______。
（3）推测：______缸中的小鱼存活时间最长。
答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：①钟乳石、④恐龙化石、⑤机器人，不具有生物的特征，不属生物；②冬眠的蛇、③克隆牛、⑥艾滋病毒，都具有生物的特征，属于生物。
故选：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】B

【解析】解：A、猫吃老鼠。说明生物的生活需要营养。A正确；
B、猫生猫，鼠生鼠，属于遗传现象。B错误；
C、一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异现象。C正确；
D、鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，说明生物能对外界刺激作出反应。D正确。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。

3.【答案】C

【解析】解：A、大树通过光合作用释放氧气，通过蒸腾作用降低周围温度，所以大树底下好乘凉体现了生物对环境的影响。
B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响。
C、向日葵向着太阳生长，体现了生物能够对外界刺激作出反应。
D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响。
故选：C。
生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

4.【答案】A

【解析】解：由分析可知，肌肉细胞和叶肉细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：叶肉细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，肌肉细胞没有。所以C是叶肉细胞特有的结构即①细胞壁、⑤叶绿体和⑥液泡。
故选：A。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
 
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
据此解答。
此题考查的知识点实际上是动植物细胞结构的异同，需要同学们综合比较。

5.【答案】C

【解析】解：土壤变得疏松，增加了土壤中的空气，有利于种子萌发。因此农民伯伯在播种前，需要通过耕和耙使土壤变得疏松。这是因为种子的萌发需要充足的空气。
故选：C。
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

6.【答案】C

【解析】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
可见制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤一般是③擦拭载、盖玻片、④在载玻片中央滴清水、②撕取实验材料、⑥将实验材料置于水滴中展开、⑤盖盖玻片、①染色。
故选：C。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，据此答题。
解答此类题目的关键是理解掌握制作洋葱表皮临时装片的实验步骤。

7.【答案】D

【解析】解：A、洋葱叶表皮属于组织，根是器官。
B、一块橘子皮属于组织，橘子属于器官。
C、肝脏是器官，血液属于结缔组织。
D、花生是果实，花生米是种子，都是器官。
故选：D。
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
组织是由许多形态结构相似，功能相同的细胞群组成；器官是由不同的组成按照一定的次序组成的具有一定功能的结构。
明确组织和器官的不同。

8.【答案】C

【解析】解：A、单细胞生物整个身体由一个细胞构成，A正确。
B、单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确。
C、单细胞生物整个身体由一个细胞构成，没器官，C错误。
D、单细胞生物大多数生活在水域环境中，D正确.
故选：C。
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
掌握单细胞生物的结构特点是解题的关键。

9.【答案】D

【解析】解：物镜倍数越小，镜头越短，所以在一个视野中看到的细胞最多，应选用放大倍数最小的物镜，物镜与载玻片的距离最远，应该选D。
故选：D。
物镜的放大倍数越大，物镜镜头越长，与载玻片之间的距离越近，观察到的细胞数目约少，视野越暗，反之也成立，解答即可。
掌握物镜的特点是解题的关键。

10.【答案】A

【解析】解：农民给作物施肥过多，会使土壤溶液浓度（甲）过高，大于植物细胞细胞液浓度（乙），即甲大于乙，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现烧苗现象。
故选：A。
植物细胞吸水和失水的原理是细胞周围土壤溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。

11.【答案】B

【解析】解：A、显微镜是利用光学成像原理观察物体的，所以观察的材料要薄而透明。A正确；
B、线粒体、叶绿体等结构微小，根尖细胞中没有叶绿体，所以在普通光学显微镜下不能观察到根尖细胞的叶绿体、线粒体等结构。B错误；
C、显微镜换用高倍物镜后，细胞体积变大，所以视野中可观察到的细胞数量会减少。C正确；
D、成熟区细胞表皮一部分向外突起形成根毛。所以，观察到有些部位细胞体积较大，表皮部分向外突出，这可能是根尖的根毛。D正确。
故选：B。
1、显微镜是利用光学成像原理观察物体的，所以观察的材料要薄而透明。
2、成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。
掌握显微镜的操作使用方法及根尖的结构是解题的关键。

12.【答案】D

【解析】解：A、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，A正确；
B、物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，B正确；
C、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，C正确；
D、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节视野的明暗，不能调节物像的大小，D错误。
故选：D。
此题是一道基础知识题，考查的是显微镜各部件的作用，解答即可。
显微镜各部件的作用容易被忽视，这部分内容是基础，也是重点，要注意掌握。

13.【答案】C

【解析】解：A、对光时，应使用低倍物镜对准通光孔，A正确。
B、放大倍数越大，看到的细胞数目越少，体积越大，则视野越暗，B正确。
C、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。要想将视野调得明亮些，可使用凹面镜或较大光圈，C错误。
D、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，若把视野右上方的物像移至视野中央，玻片标本应向右上方移动，D正确.
故选：C。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

14.【答案】C

【解析】解：种子萌发的过程是：首先是种子吸水膨胀，种皮变软，子叶里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，最后胚芽发育成茎和叶。白菜主要食用部分是叶，由胚芽发育而成，萝卜主要食用部分是根，由胚根发育而成。
故选：C。
胚是种子的主要结构，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶．
知道种子各部分作用，和将来发育成幼苗的什么结构是解题的关键．

15.【答案】D

【解析】解：首先我们知道吃的面粉主要成分是淀粉，小麦为单子叶植物，小麦种子由种皮、胚和胚乳组成，营养物质主要储存在胚乳中。花生油是来自于花生种子的脂肪，花生种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中，所以我们生活中炒菜用的花生油和做面包用的面粉，分别来自种子的子叶和胚乳。
故选：D。
双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．如图所示：

相同点
不同点
双子叶植物
有种皮和胚
子叶两片没有胚乳
单子叶植物
有种皮和胚
子叶一片有胚乳

分清不同种子贮存营养物质的结构，一般单子叶植物营养物质储存在种子的胚乳中，双子叶植物营养物质储存在种子的子叶中。

16.【答案】D

【解析】解：A、木本植物的茎有形成层能逐年加粗，草本植物的茎没有形成层不能逐年加粗，错误。
B、植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，错误。
C、植株生长所需水分主要由成熟区的根毛吸收，错误。
D、植物的枝条及绿叶都是由枝芽发育成的，正确。
故选：D。
（1）木本植物的茎和草本植物的茎的区别是：是否有形成层。
（2）植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
（3）成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
（4）植物的枝条及绿叶都是由枝芽发育成的。
熟练掌握植物学的基础知识是关键。

17.【答案】A

【解析】解：在一张小纸上写好字母“pb”后，旋转180度后看到的是“qd”，所以若在载玻片上写上英文字母“pb”，在显微镜视野里看到的物像是“qd”。
故选：A。
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。

18.【答案】B

【解析】解：植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。生姜和红薯（主要成分为淀粉），若要丰产，应该适时给它们施加钾肥。
故选：B。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
关键是熟记植物的生长所需量最多的是含氮、磷、钾的无机盐以及无机盐对植物的作用。

19.【答案】D

【解析】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故。
故选：D。
此题考查的知识点是根的生长。解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入。
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。

20.【答案】D

【解析】解：A、西瓜籽是种子是由胚珠发育而来，A错误。
B、西瓜籽的外壳是种皮，由珠被发育而来的，B错误。
C、花生壳是果皮，由子房壁发育而来的，C错误。
D、豆制品是大豆种子加工来的，种子是由胚珠发育来的，D正确。
故选：D。
一朵花要经过传粉受精过程后，子房的发育如下：

一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实。

21.【答案】B

【解析】解：A、移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现委焉现象而且有利于跟系吸收水分，A不符合题意；
B、播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意；
C、早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C不符合题意；
D、为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，减去部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合题意。
故选：B。
合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的；
合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。
本题考查的是提高作物光合作用效率的方法。

22.【答案】D

【解析】解：A、观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确；
B、观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在洁净的载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态，B正确；
C、将快要熄灭的卫生香迅速伸进收集气体的试管口内，检验收集到的气体是不是氧气，从而验证光合作用能产生氧气，C正确；
D、观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。
故选：D。
本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。
注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。

23.【答案】C

【解析】解：植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。
故选：C。
本题是对植物蒸腾作用意义的理解，要注重在平时学习的积累。
要注重知识的应用，学以致用是近几年考试的一个重点。

24.【答案】A

【解析】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量。刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，说明谷物呼吸作用释放了热量和水分。
故选：A。
生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。

25.【答案】A

【解析】解：A、开车出行，增加了二氧化碳的排放量，不利于维持生物圈中碳一氧平衡。
B、植树造林，提高森林覆盖率，利于维持生物圈中碳一氧平衡。
C、禁止焚烧秸秆，利于维持生物圈中碳一氧平衡。
D、尽量乘公共交通工具或骑自行车出行，利于维持生物圈中碳一氧平衡。
故选：A。
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了 解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。

26.【答案】B

【解析】解：①增加二氧化碳浓度，二氧化碳是植物光合作用的原料，因此“适当增加二氧化碳浓度”能提高光合作用的速率，从而提高大棚作物的产量；
②增加氧气浓度，农作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致农作物产量下降；
③如果种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量；
④白天降低温度，光合作用弱，制作的有机物少，不利于增产。
因此，下列措施中能提高光合作用、增加农作物产量的是①③。
故选：B。
（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用。促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等。

27.【答案】C

【解析】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。所以在绿树成荫的林间小路上，会感觉到空气特别清新和湿润，这是绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气质量。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，解答即可。
掌握植物的三大生理作用是解题的关键。

28.【答案】B

【解析】解：A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，A正确；
B、绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量。B错误；
C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确；
D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。
故选：B。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握。

29.【答案】B

【解析】解：A、叶的表皮细胞是无色透明的，利于光线的透入，A正确；
B、叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体，B错误；
C、叶脉就是生长在叶片上的维管束，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用。被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用。所以叶脉具有支持和输导作用。C正确。
D、叶表皮上有气孔，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。D正确。
故选：B。
叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。表皮有保护作用；叶肉包括海绵组织和栅栏组织叶肉，是光合作用最旺盛的部位；叶脉有支持和输导作用。据此答题。
叶片的基本结构及其主要功能是考试的重点。

30.【答案】D

【解析】解：A、①过程，细胞体积增大，细胞数目并没有增多，表示了细胞的生长，正确。
B、②过程细胞数目增多，形态没有发生变化，表示细胞分裂，正确。
C、③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织。正确。
D、①过程表示了细胞生长，②过程表示细胞分裂，细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。错误。
故选：D。
（1）细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
（2）细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。

31.【答案】分生  营养  输导  生殖

【解析】解：①分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。
②营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，如植物的叶肉。
③输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，如叶脉。
④一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官。花、果实和种子属于生殖器官。
故答案为：①分生；②营养；③输导；④生殖。
植物体的结构层次细胞→组织→器官→植物体。植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织，它们各自具有不同的功能。
识图填空是常见题型，如在平时的学习中注意利用图形或模型来帮助理解和记忆，肯定会有不错的效果．单纯的死记硬背事倍功半。

32.【答案】叶绿体  线粒体  气孔  导管  新鲜  光合作用

【解析】解：（1）①植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，光合作用场所是叶绿体。叶肉细胞有叶绿体，表皮细胞不含叶绿体，但都有的能量转换器是线粒体。线粒体是呼吸作用场所。
②气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。植物一生所吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用。
（2）新鲜菠菜进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊；烫熟的菠菜不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊。透明塑料袋透光，植物能进行光合作用，干扰实验结果。
故答案为：（1）①叶绿体  线粒体；②气孔；导管。
（2）新鲜；光合作用。
图一：1是上表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是下表皮、5是气孔。图二：6是表皮细胞、7是保卫细胞、8是气孔。
掌握叶片的结构、植物三大生理作用是解题关键。

33.【答案】反光镜  明亮的视野  酒精  黄白  碘液  蓝

【解析】解：（1）显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，则对光成功。
（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热。这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。
（3）淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此“取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里”，向叶片滴加碘液，目的是检验是否有淀粉产生，“稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到”，叶片见光部分呈蓝色，原因是叶片在光下进行光合作用产生淀粉。
故答案为：（1）反光镜；明亮的视野
（2）酒精；黄白
（3）碘液；蓝
（1）显微镜成像的原理是凸透镜成像，只有白亮的视野，才能形成清晰的物像，对光正的标志是看到白亮的视野。
（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤包括：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
掌握显微镜的使用方法、理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点是解答此题的关键。

34.【答案】不能只放两条金鱼  会出现偶然性  C和D  C

【解析】解：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。挑选同种生长状况一致的金鱼进行实验的目的是控制单一变量；该实验设计中明显的不足之处是：金鱼数量少，可能出现偶然性。
（2）比较C、D的实验结果可知C中小鱼存活时间最长，而C、D两个实验装置，只存在光照一个变量，说明水藻在有光的条件下，才能进行光合作用，释放氧气。
（3）分析题干可知，有光的装置C金鱼存活的时间长，表明金鱼藻在光下进行光合作用制造有机物释放氧气；装置D内金鱼藻在无光的条件下，没有进行光合作用制造有机物释放氧气，反而和小鱼一起争夺氧气进行呼吸。因此D装置内小鱼因氧气不足存活时间最短。
故答案为：（1）不能只放两条金鱼；会出现偶然性。
（2）C和D。
（3）C。
生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。
这类试题综合性比较强，考查的内容跨度大，要做好这类试题，不但要将知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力。