初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性课文配套课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性课文配套课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了声音的特性，实验一的结论，实验二的结论，声音的图像，实验三的结论，实验四的结论，实验五的结论，声音的强弱叫做响度，乙响度大，甲响度小等内容，欢迎下载使用。
听声音 感受声音的不同
什么因素决定音调的高低？
声音为什么会有音调高低的不同？
观察弦的振动 感受音调的变化
实验一：如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。
钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。
实验二：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发声音调的高低。
橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。
（1）物理意义：描述物体振动的快慢。
（2）定义：物体在每秒内振动的次数叫频率。
（3）单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
低音调的波形比较稀疏声音的频率较低
高音调的波形更密集声音的频率较高
声音的大小（强弱）叫做响度。
实验三：如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小。
钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大。
实验四：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小。
橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大。
实验五：如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开幅度的大小，同时听乒乓球振动时音叉发声响度的大小。使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅度的大小和发声响度的大小。
音叉振动幅度越大，发出声音的响度越大。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
声音图像振幅小声音的响度较小
声音图像振幅大声音的响度较大
人听到的声音响度，跟发声体发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关。
听演奏曲《小星星》的两个片段，请你判断它们分别是由哪件乐器演奏的。
音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。
如图所示分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（d）的声音的图像，比较它们的图像有何异同。
1.声音的特性分别是_________、________、________。2.物体的振动_____越高，发出声音的音调越高。3.物体的______越大，产生声音的响度越大。4.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的_____也就不同。
音调 响度 音色
各种声音都可以用音调、响度、音色三个物理量来描述。