人教版二年级下册表内除法（二）获奖教案设计

课题

用7、8、9的乘法口诀求商

课型

新授课

课时

4-1

三、探究新知

出示学生的做的小旗图，你能提出什么问题？

将提出的问题解答出来。

学生展示不同的解题思路，

四、归纳小结

1．怎样求商。

2．怎么想乘法口诀．（提示：看算式中的什么数想口诀）

五、巩固强化训练

学生独立完成P38“做一做”组内订正

六、发展评价

说说这节课你有什么收获？或想对自己说什么？学生尝试自己小结。

教学目标

知识与技能：让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

过程与方法;通过复习旧知导出新知，引导学生会用迁移的方法学习新知。

情感态度价值观：在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。

知识要点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

重点难点

教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商

就学难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）

学法

指导

学生活动

教具

学具

课件（投影

通         案

个      案

一、复习旧知

12÷2     18÷3     6÷2      16÷4    

8÷4     20÷5   15÷3     8÷4    

学生开火车口算，教师抽名说是怎么算的，可唤起学生对已有知识的回忆。

二、激趣导入

录音播放“喵喵”，大家猜猜谁来了，（出示小兰猫）。

学校一年一度的校庆到了，同学们都在装扮教室，看，他们在干什么呢？

学生回答。然后教师提出：你能提出一些数学问题吗？

把同学们提出的问题板书出来，请大家一起看那些问题是可以用除法解决的？

课堂

检测

必做          

选做 张老师把一捆六十多支的铅笔分给一组同学，每个同学分得的铅笔数与本组同学人数同样多。这捆铅笔有多少支？

教学反思

课题

用7、8、9的乘法口诀求商

课型

新授课

课时

4-2

让学生独立解答，然后让学生汇报自己的解决方法。

注意让学生说出自己的思路方法和结果。

（三）运用知识，解决问题。

1．基本训练，39页“做一做”1题。

教师巡视关注学困生，帮助他们排除思维阻碍，让学生说说自己的解决方法。

2．39页2题。同桌两人比赛。

3、39页3题。帮小兔子过河。

（四）发展评价：今天你学到了什么？最喜欢的是什么？

教学目标

知识与技能：让学生进一步掌握用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

过程与方法;通过复习旧知导出新知，引导学生会用迁移的方法学习新知。

情感态度价值观：在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。

知识要点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

重点难点

教学重点：使学生经历从实际生活中提炼出问题的过程，会用乘法口诀求商的技能解决简单的实际问题。

教学难点：让学生能够学会运用乘法口诀求商，运用的更熟练。

学法

指导

学生活动

教具

学具

课件、小棒等

通         案

个      案

（一）联系实际、复习旧知

28÷4=    36÷6=    35÷5=     42÷7=

56÷7=     64÷8=    32÷4=     21÷7=

学生回答时让学生说说计算方法。

（二）探究新知

出示39页例2气球图。

同学们布置教室还用了一些气球，我们一起来看这些气球。你能提出什么问题？

学生提出问题后，共同提炼出用除法解决的问题。

27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？

27个气球，平均摆成3行，每行摆几个？

课堂

检测

必做 有54只皮球，平均装在6个盒子里，每个盒里装几只？

选做 有45个小朋友，每组9个人，可以分成几个小组？如果每组5人，可以分成几个小组？

教学

反思

课题

用7、8、9的乘法口诀求商

课型

练习课

课时

4-3

4、40页4题。分组比赛，看哪组最先摘到桃子。

5、5题学生独立完成，集体订正。

（三）运用知识，解决问题

1、40页2题。

让学生读题，然后分析，题中的问题是什么？如果3人合用一台电脑，需要几台？该用什么方法解决这个问题？你会解答吗？

如果现在有6台电脑，该怎样安排是什么意思？这个问题该怎么解答？该怎么回答这个问题？

让学生说说自己的理解，然后得出共同的方法，再让学生解答。

（四）巩固深化，质疑拓展

教学目标

知识与技能：，通过练习让学生进一步掌握用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

过程与方法;通过复习旧知导出新知，引导学生会用迁移的方法学习新知。

情感态度价值观：在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。

知识要点：用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。

重点难点

教学重点：使学生经历从实际生活中提炼出问题的过程，会用乘法口诀求商的技能解决简单的实际问题。

学法

指导

学生活动

教具

学具

练习本

通         案

个      案

（一）复习

18÷2=     16÷4=     24÷3=     35÷7=

36÷4=     45÷5=     54÷6=     72÷8=

学生口答，并说出自己的计算方法，用的哪句口诀？

（二）巩固练习

1、出示32÷8=

在计算这道算式时用的是哪句口诀？

让学生说说。

2、40页1题。学生独立完成，然后跟同桌说说计算每一题时用的是哪句口诀。

3、3题，学生独立完成，集体订正。

课堂

检测

教学

反思