人教版八年级下册8.3 摩擦力教课内容ppt课件

《摩擦力》学习任务单

【学习目标】

1.能根据生活体验认识摩擦力；

2. 能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力；

3. 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小，跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系，；

4. 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

【课前预习任务】

1. 请大家观察身边的物品（例如瓶盖上的花纹、鞋底上花纹、圆珠笔尖上的滚珠等等），了解一下摩擦力在生活中的应用。

2. 知识前测：

（1）只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力

A．是        B．否       C．不确定

（2）只要两个物体相互接触，则这两个物体一定存在摩擦力

A．是        B．否       C．不确定

（3）摩擦力总是与物体的运动方向相反

A．是        B．否       C．不确定

（4）摩擦力总是有害的

A．是        B．否       C．不确定

（5）滑动摩擦力的大小跟物体所受重力有关

A．是        B．否       C．不确定

【课上学习任务】

一、摩擦力  

1．摩擦力（符号：_______）

定义：两个互相_______的物体，当他们做_________（有_________势）时，在接触面上会产生一种________相对运动（相对运动趋势）的力。

2．物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：

①______________________________________________

②______________________________________________

③______________________________________________

3．方向：与___________(或___________)的方向相反

（1）可以与运动方向_________ （是阻力）

（2）可以与运动方向_________ （是动力）

例如：

4．分类三种摩擦力：

（1）静摩擦力： 如：推桌子不动、手握瓶子静止等

 f = ______                               静止

 方向与相对运动趋势的方向相反

（2）________摩擦力：

（3）________摩擦力：如：圆珠笔写字、车轮滚动等

相同条件下， f滚 _________  f滑

二、滑动摩擦力的大小  

【实验】探究影响滑动摩擦力大小的因素

猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？

接触面的面积？   运动速度的大学   等等    

研究方法：摩擦力可能和多个因素有关，需要用到_____________的方法；

设计实验：

     滑动摩擦力无法直接测量，可以让物体做___________运动，根据二力平衡的知识，f = ______

如图1所示，将弹簧测力计_____________拉动，使木块沿长木板做_______________运动。木块在水平木板上滑动时的摩擦力等于_________。

进行实验： （一）研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小关系

1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，根据f =F计算摩擦力，将以上数据记入表格。

2．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，控制木块对木板的_________相同，重做上述实验。

3．在木块上加不同数目的钩码，改变木块对木板的_________，再做上述实验。

4．将实验数据记录在下面表格中。

5．分析数据得出结论：

（1）滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的________有关。

当接触面的____________一定时，______________越______，滑动摩擦力就越大。

（2）滑动摩擦力的大小跟接触面的___________有关。

当__________________一定时，__________越________，滑动摩擦力越大。

（二）研究滑动摩擦力大小与接触面积的关系

1．在水平桌面上铺上长木板，将木块平放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，根据f =F计算摩擦力，将以上数据记入表格。

2．将木块_________在木板上，改变_________，重做上述实验。

3．将木块_________在木板上，重做上述实验。

4．将实验数据记录在下面表格中。

5．分析数据得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小_________。

（三）研究滑动摩擦力大小与速度大小的关系

1．在水平桌面上铺上长木板，将木块平放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下记下弹簧测力计的示数，根据f =F计算摩擦力，将以上数据记入表格。

2．多次改变拉动木块做匀速直线运动的_________，重做上述实验。

3．将实验数据记录在下面表格中。

4．分析数据得出结论：滑动摩擦力大小与速度大小_________。

三、 摩擦力的利用和防止

1．增大有益摩擦的方法： 

2．减小有害摩擦的方法：

【课后作业】

1．下图所示的实例中，为了减小摩擦的是

2．（多选）自行车的结构和使用涉及了许多有关摩擦力的知识，下列说法中正确的是

A．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹是为了增大摩擦

B．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承为了减小摩擦

C．在自行车转动部分添加润滑油是为了减小摩擦

D．用力捏刹车把是为了减小摩擦

3．图4是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，水平桌面上的两个木块材料和质量相同，木块1表面很光滑，木块2的表面粗糙；弹簧测力计被竖直吊起，绳子经过定滑轮后分别连接挂钩和木块1，并将木块1放在长木板上。

（1）实验时，先对弹簧测力计调零，然后用力F拉着长木板沿水平方向向左运动，绳子绷紧木块1保持静止不动，记录弹簧测力计的示数F1，在长木板向左运动的过程中，木块1受到的是

       摩擦力；

（2）将木块2叠放在木块1上，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F2，则F2       F1(选填“>”、“=”或“<”)；

（3）将木块1取下，用绳子连接好木块2，水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F3；再将木块1叠放在木块2上，拉动长木板，记录弹簧测力计的示数F4，则F3       F1， F4       F3 (均选填“>”、“=”或“<”)；

（4）本实验是根据                原理，得到木块所受到的摩擦力大小；

（5）由实验可知，滑动摩擦力的大小跟接触面的           及所受的

         有关。

4．在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力大小、接触面的面积大小。为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来两个带挂钩的边长不同、材料和粗糙程度相同的正方体物块，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线。

小丽根据自己的猜想进行了如下实验：

①按图组装实验器材，将小正方体木块放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录。

②用大正方体木块换下小正方体木块，仿照步骤①再做一次实验，读出拉力F的数值并记录。

③根据公式：滑动摩擦力f=F，计算出滑动摩擦力大小，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错。分析小丽的实验操作请回答：

（1）小丽计划探究的实验自变量是_____________________。

（2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的目的是_____________________；

（3）小丽的实验探究过程存在的问题是____________________________________________________________________。

【课后作业参考答案】

1．A

解析：A中滚动代替滑动，来减小摩擦

BCD中均是增加接触面的粗糙程度来增大摩擦

2．ABC

解析：D中用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦

3．（1）滑动（2）>（3）>  >（4）二力平衡f=F（5）粗糙程度   压力

解析：（1）木块相对于木板滑动，所以它们之间是滑动摩擦力

（2）木块相对地面静止，受力平衡f=F。

f1=F1，f2=F2，当叠放木块2后，压力增大，摩擦力增大，f2> f1

所以F2> F1

（3）f1=F1， f3=F3，f4=F4

木块2比木块1更粗糙，压力相同时，f3> f1所以F3> F1

叠放后，压力增大摩擦力增大，f4> f3所以F4> F3

（4）测量摩擦力时利用二力平衡的原理。木块相对地面静止，二力平衡f=F

（5）  f3> f1说明滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度有关

f2> f1说明滑动摩擦力跟压力有关

4．（1）接触面的面积大小

   （2）木块做匀速直线运动，二力平衡f=F，便于测量摩擦力

（3）没有控制接触面所受压力相同

解析：（1）看题目的目的：物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关。自变量是接触面的面积大小

（2）测量摩擦力时要应用二力平衡f=F，需要让物块处于平衡态，静止或者匀速直线运动，需要缓慢匀速拉动弹簧测力计。

（3）实验的控制变量是压力和接触面的粗糙程度，实验中两个物块粗糙程度相同，但是重力不相同，所以无法控制接触面所受压力相同。可以将两个物块两次上下叠放，既可以控制接触面所受压力和接触面的粗糙程度相同，又可以改变接触面的面积。