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小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册19 棉花姑娘课文内容课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级下册19 棉花姑娘课文内容课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了课文导读，猜一猜，资料链接，字词学习，我会认，棉花棉被，大娘新娘，治病治疗，燕子家燕，仍然突然等内容，欢迎下载使用。
像云不是云地上开白花像雪不是雪越冷人们越爱它
这几天，棉花姑娘的绿裙子变黄了，这是怎么回事呢？原来棉花姑娘生病了。我们一起去看一看吧！
七星瓢虫：翅膀有七个黑色的圆点点，所以人们叫它七星瓢虫。七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。
书写指导：病字旁横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。第八笔横折钩较舒展，折后往左倾斜。
就医 医生 医治
书写指导：笔顺是先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，最后一笔竖折的横画较长。
造句：妈妈在医院工作。
书写指导：左宽右窄，“口”靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于“口”，收笔低于左边。
造句：他喜欢帮助别人。
书写指导：第一笔为平撇，第二笔横紧贴横中线，第三笔竖写在竖中线上。
造句：奶奶在田地里干农活。
书写指导：上小下大。大字头捺变为点。“可” 横较长，略向上斜。
造句：她对任何事情都很好奇。
书写指导：第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。
造句：我听过白雪公主和七个小矮人的故事。
书写指导：上收下放。整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀，最后一横是主笔，要舒展。
造句：天空中有许多星星。
星空 星星
【可恶】【蚜虫】【盼望】【害虫】
昆虫，俗名叫腻虫，身体小，绿色或棕色带紫红色，生活在植物的嫩茎、叶片、花蕾上吸食嫩茎的汁液，是害虫。
对人或动植物有害的昆虫。
初读课文后，思考：课文讲了一个什么样的故事？
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！
开篇明确说明棉花姑娘生病了，然后详细叙述了她的症状——“叶子上有许多可恶的蚜虫”。
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
从“请、帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌，表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
啄木鸟为什么没有帮忙？
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘请青蛙帮忙，可惜青蛙也帮不了她。
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫子的话告诉我们七星瓢虫的样子：有七个斑点，就像七颗星星。
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的经历，使得七星瓢虫的出现对棉花姑娘来说似久旱逢甘霖般喜悦与激动。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。
结果：棉花姑娘的病好了
燕子——只会捉空中飞的害虫啄木鸟——只会捉树干里的害虫青蛙——只会捉田里的害虫七星瓢虫——吃蚜虫
不同的动物捉不同的害虫
学用“abab”式短语练习说话
本文结尾的“碧绿碧绿”、“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“碧绿碧绿的”使叶子显得更绿，“雪白雪白的”使棉花显得更白。
漫山遍野都是火红火红的枫叶。
这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动物交朋友的道理。
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，充满童趣童真。通过学习使我们对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力，树立保护益虫和益鸟的意识。
本课以对话为主，对话中多用叹号，感情色彩较浓。因此一定要读好对话部分。棉花姑娘盼望有医生来给她治病，当她看到燕子、啄木鸟和青蛙时，请他们来帮忙，所以棉花姑娘的话要用请求的语气来读；燕子、啄木鸟和青蛙不会给棉花姑娘治病，感到很抱歉，读时要表现他们的歉意。读好了文中的对话后，选择自己喜欢的角色进行表演。
1.朗读课文，读好课文中的对话。
3.读一读，照样子说一说。碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子雪白的棉花——雪白雪白的棉花说说你喜欢哪一个短语？为什么？
我喜欢每组后面的短语，后面的叠词使绿更“绿”，白更“白”，更美。
碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的( )雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )( )的( )( )的( )
竹叶 云朵
火红火红 朝霞 金黄金黄 稻田
一、填上合适的词语。 碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）火红火红的（ ） 金黄金黄的（ ）
二、根据偏旁写新字再组词。大 日 疒 刂 口 匚
像云不是云地上开白花像雪不是雪越冷人们越爱它
这几天，棉花姑娘的绿裙子变黄了，这是怎么回事呢？原来棉花姑娘生病了。我们一起去看一看吧！
七星瓢虫：翅膀有七个黑色的圆点点，所以人们叫它七星瓢虫。七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。
书写指导：病字旁横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。第八笔横折钩较舒展，折后往左倾斜。
就医 医生 医治
书写指导：笔顺是先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，最后一笔竖折的横画较长。
造句：妈妈在医院工作。
书写指导：左宽右窄，“口”靠近横中线与竖中线，最后一笔竖钩起笔高于“口”，收笔低于左边。
造句：他喜欢帮助别人。
书写指导：第一笔为平撇，第二笔横紧贴横中线，第三笔竖写在竖中线上。
造句：奶奶在田地里干农活。
书写指导：上小下大。大字头捺变为点。“可” 横较长，略向上斜。
造句：她对任何事情都很好奇。
书写指导：第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。
造句：我听过白雪公主和七个小矮人的故事。
书写指导：上收下放。整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀，最后一横是主笔，要舒展。
造句：天空中有许多星星。
星空 星星
【可恶】【蚜虫】【盼望】【害虫】
昆虫，俗名叫腻虫，身体小，绿色或棕色带紫红色，生活在植物的嫩茎、叶片、花蕾上吸食嫩茎的汁液，是害虫。
对人或动植物有害的昆虫。
初读课文后，思考：课文讲了一个什么样的故事？
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！
开篇明确说明棉花姑娘生病了，然后详细叙述了她的症状——“叶子上有许多可恶的蚜虫”。
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！
从“请、帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌，表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
啄木鸟为什么没有帮忙？
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
棉花姑娘请青蛙帮忙，可惜青蛙也帮不了她。
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
“忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
“惊奇”一词表达了棉花姑娘的惊讶与喜悦之情。小虫子的话告诉我们七星瓢虫的样子：有七个斑点，就像七颗星星。
因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的经历，使得七星瓢虫的出现对棉花姑娘来说似久旱逢甘霖般喜悦与激动。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。
结果：棉花姑娘的病好了
燕子——只会捉空中飞的害虫啄木鸟——只会捉树干里的害虫青蛙——只会捉田里的害虫七星瓢虫——吃蚜虫
不同的动物捉不同的害虫
学用“abab”式短语练习说话
本文结尾的“碧绿碧绿”、“雪白雪白”叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“碧绿碧绿的”使叶子显得更绿，“雪白雪白的”使棉花显得更白。
漫山遍野都是火红火红的枫叶。
这篇课文通过讲述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动物交朋友的道理。
这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，充满童趣童真。通过学习使我们对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力，树立保护益虫和益鸟的意识。
本课以对话为主，对话中多用叹号，感情色彩较浓。因此一定要读好对话部分。棉花姑娘盼望有医生来给她治病，当她看到燕子、啄木鸟和青蛙时，请他们来帮忙，所以棉花姑娘的话要用请求的语气来读；燕子、啄木鸟和青蛙不会给棉花姑娘治病，感到很抱歉，读时要表现他们的歉意。读好了文中的对话后，选择自己喜欢的角色进行表演。
1.朗读课文，读好课文中的对话。
3.读一读，照样子说一说。碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子雪白的棉花——雪白雪白的棉花说说你喜欢哪一个短语？为什么？
我喜欢每组后面的短语，后面的叠词使绿更“绿”，白更“白”，更美。
碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的( )雪白雪白的棉花 雪白雪白的( )( )的( )( )的( )
竹叶 云朵
火红火红 朝霞 金黄金黄 稻田
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