小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法口算除法优质教案及反思

三年级下册第二单元除数是一位数的除法

课题1、口算除法

教学内容：教科书第11页例1、12页例2及相应的做一做，练习三有关练习题。

教学目标 ：

1、经历几十、几百除以一位数的口算和几百几十除以一位数的口算方法的探究过程。

2、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。

3、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。

4、培养学生的观察、操作和表达能力。

教学重点 ：掌握口算方法，并能正确进行口算。

教学难点 ：掌握口算除法的思维方法，理解算理。

教具准备： 多媒体课件、小棒。

教学过程 ：

一、复习旧知

1、口算。（看谁都能算正确）

多媒体出示口算题

6÷3＝ 　　         15÷5＝ 　　                
8÷4＝ 　            30×3＝

24÷6＝ 　           500×4＝

2、想一想，填一填

80里面有（  ）个十。300里面有（  ）个百。240里面有（  ）个十。3600里面有（ ）个百。

二、探究新知

1、学习教材第11页例1。

（1）教师出示例1，你从题中可以得到哪些信息，问题是什么，怎么列式？

指名回答，教师板书：60÷3=    

为什么要用除法？

（2）尝试解答60÷3

（3）交流探讨计算方法。

（4）动手操作。

请同学们拿出6捆小棒，分一分。

（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。

（6）同桌交流60÷3的口算过程。

（7）指名在全班汇报

说说你是怎么想的？

2、学习600÷3=

（1）板书：600÷3=

师：这道题应怎样想呢？

（2）尝试口算600÷3=

（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。

3、探究第12页例2。

（1）独立学习。

出示例2，指名读题。

说一说你知道了什么信息？需要解决的问题是什么？怎样列式？

板书：120÷3

（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。

（3）引导学生独立口算。

（4）交流探讨。

指名说一说思考的过程。

三、巩固运用

1、算一算，说一说。（教材第11页、12页的有关“做一做”。）

8÷4           9÷3            15÷5      24÷6

80÷4         90÷3           150÷5      240÷6

800÷4        900÷3          150÷5      2400÷6

（1）独立完成。

（5）说说你是怎么算的？

 2、解决问题

一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈.

（1）每列多少人？

（2）每个圆圈多少人？

生独立完成，交流汇报。

四、课堂小结：

同学们，今天我们学习了几十、几百或几百几十除以一位数的口算除法，谁来说说你有哪些收获？

五、作业：练习三第1题、第3题、第4题。