小学数学人教版三年级下册5 面积面积和面积单位优秀教案及反思

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《面积和面积单位》教案学校：    年级： 三年级   执教： 课题面积和面积单位 课型新授课案序第5单元第1课时 时间  学习内容面积和面积单位学习目标1、能说说面积的含义。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。学      案活动导入1、    擦黑板、凳子。谁先完成任务？为什么？交流合作1、感受物体表面的大小。（1）在生活中，物体都有自己的面，比一比数学课本和练习本的封面，谁的面大？谁的面小？（2）观察黑板的面和电视机屏幕的面，谁的面大？谁的面小？ （3）通过刚才看一看、比一比，我们知道了物体的表面是有（ ）有（ ）的，物体的表面的大小就是它们的（   ）。2、认识面积（1）黑板面的大小叫黑板面的面积，地面的大小叫什么？（2）观察图形，说说你发现了什么？（3）认识封闭。哪一个是封闭图形，哪一个不是？为什么？（PPT）你还能说出我们学过的封闭图形吗？3、比较面积的大小。出示一些封闭图形：（1）正方形和圆形比，谁大？谁小？和三角形比，谁大谁小？（2）像这些封闭图形的     也叫它们的面积。正方形的大小叫做正方形的     ，三角形的大小叫做三角形的     。这几个图形中，谁的面积最大？谁的面积最小？点拨：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。4、探索面积单位。（１）刚才我们比较了许多物体表面和封闭图形面积的大小，你是怎么比的？（2）用重叠法比较两张长方形纸的面积，猜一猜，哪个大，哪个小？   （3）用摆图形的方法，比较两张纸面积的大小。它们的面积谁大谁小呢？        用圆形、正方形、等图形在上面摆一摆。比出哪个面积大。你认为用多大的图形摆最合适？为什么？点拨：用摆图形的方法，能比较两张纸面积大小。关键要选择大小统一的标准。这个统一的标准就是面积单位。5、认识常用的面积单位。（１）找出1平方厘米的正方形,用什么单位来测量合适呢？用厘米测量，面积就用     厘米从学具里找出面积是1平方厘米正方形纸片，量一量，看它的边长是多少？ 点拨：边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。说说哪些物体的面积大约是1平方厘米呢？ (２)找出1平方分米的正方形，观察它的形状和大小。用手比试1平方分米有多大？动手量一量，你发现了什么？生活中有哪些物体的面积接近1平方分米？    拿出一个1平方分米的正方形。(３)认识1平方米。用１平方厘米的正方形或１平方分米的正方形来测教室面积，容易吗？为什么？要用平方    的面积单位合适。你知道边长是多少的正方形面积是1平方米吗？比试一下1平方米的大小。说说哪些物体的面积大约是1平方米呢？艳置    11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111展示提升学生展示，其他学生倾听，及时补充，提出自己的疑问。反馈测评完成PPT练习 拓展延伸 1、这节课我们学习了面积和面积单位，你有哪些收获？2、希望同学们做个细心的孩子，去观察身边的数学知识，你会收获很多的。 学生自我评价