人教部编版 (五四制)二年级下册21 青蛙卖泥塘评课课件ppt
展开“大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。”
青蛙身体可分为头、躯干和四肢三部分。青蛙前脚上有四个趾,后脚上有五个趾,还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜,青蛙通过它可以听到声音。青蛙的背上是绿色的,很光滑、很软,还有花纹,腹部是白色的。
加一加:火 + 兰= 烂
换一换:杭- 木 + 土= 坑
同学们为了加油喝(hè) 彩,都顾不得喝(hē) 水。
组词:卖菜 买卖
“卖”和“买”不要弄混
组词:搬迁 搬家
去掉偏旁还念“bān”
组词:倒立 倒水
组词:应该 应当
泥塘:烂泥淤泥的洼地。
绿茵茵:形容草地等一片碧绿。
尽情:尽量由着自己的情感,不加拘束。
读课文,青蛙为什么要卖泥塘?
青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里住。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。
卖泥塘的原因。
一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘,走了。
青蛙开始卖泥塘,来的第一位顾客是谁?他买了吗?为什么?
第一位顾客是老牛,他没有买,因为泥塘周围没有草而对泥塘不满意。
青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。 到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘,飞走了。
青蛙没有气馁,继续卖鱼塘,这次野鸭买了吗?为什么?
野鸭也没有买泥塘,因为他觉得水塘里水太少了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根地接起来,把水引到泥塘里来。
青蛙这次又是怎样做的呢?
泥塘种了草,引了水之后还是没卖出去,那接下来怎么样了?
小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……
小动物们分别对泥塘提出了自己的建议。
青蛙是怎么做的?这些建议他听了吗?
每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。
青蛙善于听从别人的意见
听取小动物的建议后而付诸行动
后来,青蛙为什么不卖泥塘了?
青蛙因为泥塘变得美丽,而不卖泥塘了。
那泥塘变成什么样了呢?
“多好的地方!有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。还可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?
青蛙也没想到,经过自己的勤劳改造,泥塘变得这么美丽。
我们应该怎样保护周围的环境呢?
不乱丢垃圾,把垃圾分类放到垃圾桶。 拒绝使用塑料袋、一次性餐具,防止白色污染。 爱护花草树木,不破坏城市绿化,积极参加植树活动。
1.四月的青蛙——叫一阵子 2.青蛙过冬——待着不动3.井底的青蛙——目光短浅 4.水井里的青蛙——跳不出来
本文是童话故事,讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听取小动物们的建议,逐步改善了泥塘的环境,并决定不再卖泥塘的故事。告诉我们美好的环境是用勤劳的双手创造的。
二、给画线字选择正确的读音,用“√”标出。
喝彩(hè hē) 青蛙 (wá wā) 喝水(hè hē) 泉水(qüán quán)
1.朗读课文。分角色演一演这个故事。
指导: 这篇课文内容浅显,语言活泼优美,要用明快的语调来读。在熟读课文、理解课文内容的基础上,分好角色,读出小动物不同的语气。
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
参考: 青蛙为了卖泥塘,听取小动物们的建议,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动,烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方,所以青蛙不卖泥塘了。
选做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?
提示: 青蛙最后吆喝的内容可以在课文第11自然段中寻找。
示例:《淘气包马小跳——同桌冤家》的作者是杨红樱,下面我就给大家来具体介绍一下他们吧! 马小跳的同桌冤家是班上的中队长路曼曼,她是班主任秦老师派来专门管马小跳的。她有一个小本子,每时每刻她都会把马小跳的不良行为记到本子上去。他们俩每天都会有战争发生。可是,路曼曼在竞选大队长的时候,马小跳却绞尽脑汁地为她拉选票;而在路曼曼生病时,当她一见到马小跳的时候,病又全好了。这是为什么呢?这些神奇又有趣的问题答案都会在这本书里面等着你们呢!
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