人教版三年级下册6 年、月、日年、月、日精品教案设计

《有余数的除法》教案

一、教学目标：

知识与技能：结合自己的人生活经验，认识时间单位年、月、日，认识大月和小月，能够准确的判断某月是大月还是小月，了解年月日之间的关系。

过程与方法：让学生经历观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动，让学生认识年月日的知识。

情感态度与价值观：在自主探索解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。

二、教学重难点：

     重难点：认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，会判断大月和小月。  

三、教具学具：

    年历卡、预学单、课件

四、教学设计：

    一、创设情境，导入新课

       师：同学们，你知道自己的生日吗？都是多少啊?(生回答）

       师：除了你的生日，你还知道哪些有意义的节日吗？

       生：六一儿童节、9月10日教师节.......

       师：同学们说的非常好，老师也有一些特殊的节日与大家分享，请看大屏幕。

      （PPT出示植树节、儿童节、国庆节的图片）

       师：同学们请看这张图片，这是1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上向世界宣布中华人民共和国成立了，因此10月1日就是国庆节。

    师：刚才同学说的生日和一起分享的特殊节日就蕴含了我们今天要学习的年月日知识。那关于年月日的知识你还知道哪些？

生：一年有12个月；一个月有31 天；一个月有30 天......

师：同学们说的对不对呢？这节课咱们就一起探究一下。

(板书：年、月、日）

   二、探索交流，解决问题

      1、认识年月日

现在同学们以小组为单位，借助手中的年历卡，完成预学单。

（生汇报，老师板书）

生：一年12个月，有的月份31天，31天的月份有1、5、7、8、10、12月，一共7个月。

生：还有的月份有30天，30天的月份有4、6、9、10月，共4个月。

生：2月28天。

生：我的2月是29天。

师：那你们看一看，你手中的2月28天的是哪一年的年历卡，2月29天的是哪一年的年历卡。

生：2月有28天的是2011年，2月有29天的是2012年。

师：像2011年的2月有28 天的年份是平年；像2012年的2月有29天的年份是闰年。

2、记忆天数的方法

师：同学们，咱们已经学习了有关年月日的知识，那你有什么          好方法记住每个月的天数吗？

（生讨论，然后汇报）

师：老师这有一个儿歌记忆法帮助我们记忆。

一三五七八十腊，三十一天永不差；

二四九冬三十天，平年二月二十八。

（生朗读背诵，同桌互相说一说）

师：除了儿歌记忆法，这还有个左拳记忆法，请看大屏幕，从左往右数，凸起的地方每个月是31天，凹下去的地方每个月是30天，除了2月以外。

（同桌互相指一指，说一说）

师生互动做游戏，老师说天数，学生说月份。

三、巩固练习

1、填一填

2、判断对错

3、知识运用

四、总结回顾，收获知识

今天这节课你学会了什么？知道了什么？

板书设计：

                     年、月、日

                   一年有12个月

有31天的月份是：1、3、5、7、8、10、12月，共7个月，大月

有30天的月份是：4、6、9、11月，共4个月，小月

2月：28天（平年）；29天（闰年），平月